Minha filha tem quatro, e participou de uma excelente pré-escolar por quase um ano agora. Para a maior parte, nós amamos a escola, e ela parece gostar também. No entanto, ela é uma menina sonhadora que preferem jogar em seu próprio do que em um grande grupo de crianças. Ela é apenas uma criança, e eu tenho certeza que é em parte devido a isso - mas tanto o meu marido e eu somos adultos bastante auto-suficiente. Gostamos de thow festas, e ela gosta deles também, mas estamos tão feliz enrolado no sofá com um livro.
Sua escola solicitado na queda que a minha filha começar a trabalhar com um terapeuta uma hora por semana em melhorar suas habilidades sociais. Agora eles estão nos pedindo para ter seu trabalho com um outro no exterior também. Estou inquieto. Quanto disto é apenas seu temperamento? Ela está muito feliz e é recebido com entusiasmo pelas outras crianças quando nós deixá-la. Ela tem playdates regulares com outras crianças fora da escola - e ela faz muito bem. Estou incerto por que a escola se sente que algo está errado, e preocupado que a minha filha vai começar a pensar que a sua criatividade e capacidade de reproduzir por conta própria são ruins. Ao mesmo tempo, estou preocupado que se algo está errado, precisamos solucioná-lo rapidamente. Eu quero mudar de escola, mas o meu marido é muito contra ele. -
Mom de uma filha sonhador
Dear Mom sonhador,
Eles crescem tão rápido. Um minuto a dinâmica pré esperado é full-on caos e /ou jogo paralelo pacífico. No minuto seguinte, do seu filho sendo repreendido por "não jogar bem com os outros." Se isto é um sintoma da nossa cultura excessivamente micromanaging ou uma visão que pode levar a uma intervenção precoce benéfica, bem, isso é aberto à interpretação. Em excelentes pré-escolas de hoje, a socialização é uma parte essencial do currículo. O resultado é que naturais dos jogadores da equipe são elogiados (ou, pelo menos, deixado sozinho) e todo mundo está preocupado com até certo ponto. Algumas crianças lutar, alguma dança ao redor, alguns, como sua filha realmente agradável de se ouvir, enrolar-se e ler um livro. (É incrível como até mesmo o comportamento anti-social, agradável ainda envia-se as bandeiras.) Ouvimos muitas queixas semelhantes de outros pais. E nós temos sido conhecida a juntar-se nos violentos contra a máquina de Pre-K corporativa produzindo alegres pessoas pequenas para agradar; suas peculiaridades e encantos passados para a direita fora deles. Parece que muitos dos traços que foram baixados como individualidade quando éramos crianças - sensibilidade, independência, assertividade, a falta de capacidade atlética, e sim, devaneio - agora são atribuídas a algum distúrbio ou outro.
Com a ênfase (e boa pesquisa) sobre os efeitos positivos da intervenção precoce em muitos problemas sociais, neurológicas e comportamentais, é compreensível que as escolas estão assistindo mais perto do que costumava. Quando os pais estão pagando altas somas para ter seus filhos observado de perto, escolas sentir a responsabilidade de manter os olhos abertos. Muitas escolas tendem a lançar uma muito ampla rede nesta idade. Pode haver uma tendência para a hipersensibilidade na esperança de evitar quaisquer crianças de "cair através das rachaduras." Para muitos de nós que cresceu em épocas anteriores, é difícil imaginar por que seria necessário para ajustar um perfeitamente bem comportada quatro anos habilidades sociais de -Old. Necessária não é, mas poderia ser útil.
Não é realmente claro o que a preocupação da escola é, especialmente desde que ela já está recebendo algum apoio social. Você também pode querer se aprofundar um pouco mais para tentar entender. Manifestar a sua preocupação de que esta é apenas uma coisa de personalidade e pedir-lhes para ser claro sobre suas possíveis consequências você pode não estar ciente. Apesar de ser dito muitas vezes que os pais têm um bom senso de quando algo é e não é um problema para seus filhos, alguns problemas aparecem mais (ou mais cedo) em grupos de pares do que em uma situação casa ou playdate. Você pode perguntar se você poderia observá-la em sala de aula para ter uma melhor idéia do que eles estão preocupados com. A preocupação com as habilidades sociais pode não ser tanto sobre como sua filha vai fazer por conta própria, mas o efeito cumulativo desta maneira diferente de se relacionar em seus relacionamentos com outras crianças, e seu papel na dinâmica de grupo. Eles podem ter alguns insights sobre as sementes de problemas sociais que não são óbvias para os olhos não treinados neste momento.
Há uma boa chance de que o comportamento de sua filha é uma questão de temperamento. E é totalmente razoável ignorar o que a escola diz, e deixar sua filha continuar marchando para o seu próprio ritmo, ou talvez esperar e ver o que acontece no próximo ano. Às vezes a química sala de aula pode realmente fazer a diferença. E, claro, grandes mudanças podem acontecer developmentally também. Você pode perguntar ao seu terapeuta atual de sua opinião e também perguntar se há alguma coisa específica que vocês podem fazer com sua filha, além de buscar ajuda externa. Você também pode conversar com outros pais na sala de aula do seu filho se você se sentir confortável. Um pouco de reconhecimento pode dar-lhe alguma perspectiva ou visão de como esta escola /turma /professor em particular opera. Teremos adverti-lo, no entanto, que ter cuidado sobre como você escolhe para enquadrar a situação. Pode ser complicado para descobrir o quanto revelar e evite apontar culpas ou jorrando opiniões que possam vir a sentir-se imprudente mais tarde. Embora seu impulso de procurar um ambiente mais favorável é compreensível, o seu marido tem um ponto. escolas de comutação seria provavelmente erupção cutânea, pelo menos, antes de chegar mais detalhes. Depois de saber mais, você pode fazer uma melhor avaliação sobre se um interruptor seria benéfico, ou a pena o esforço e perturbação.
Se você achar que a preocupação continua, você pode querer pensar mais sobre as estratégias - se ou não você decidir seguir as recomendações da escola. Pediatras costumam usar preocupação de várias fontes ao longo de períodos de tempo como um guia para recomendar uma investigação mais aprofundada em questões comportamentais ou sociais.
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