Antes de eu começar a desrespeitar o post de Cassandra Barry, deixe-me apenas dizer que Cassandra e eu somos gemas. Nós ficou bêbado nas mesmas partes na faculdade, provavelmente ainda beijou alguns dos mesmos rapazes. Agora vivemos em extremidades opostas da mesma cidade, com crianças que estão perto de idade. No entanto, também parecem estar em extremos opostos do espectro de filosofia pré-escolar.
Cassandra recentemente postou sobre sua antipatia (ahem, eufemismo) da filosofia educacional Reggio-Emilia. Shnook vai para uma pré-escola Reggio-Inspirado, e eu estou aqui para dizer:. Cassandra é um pouco equivocada sobre esta filosofia
Primeiro de tudo, para ser chamado de Emilia Escola Reggio
, você tem que realmente BE em Reggio Emilia, Itália.
É por isso que todas as escolas
fora
da cidade do norte da Itália são chamados de Reggio Emilia -Inspired. É uma questão legal. Claro que, sendo uma vez retirado da filosofia não convidar mais interpretação. Tenho certeza de que algumas escolas estão mais fiel à abordagem do que outros, de modo a manter isso em mente, se você visitar um.
Qualquer pessoa que tenha ensinado antes sabe que a melhor maneira de envolver as crianças é apelando para o que eles já sei. Em seguida, construir sobre esse conhecimento, dando aos alunos as ferramentas para explorar o assunto. Isto é como uma sala de aula Reggio funciona. Professores observar os estudantes e campos de estudo "emergir" das conversas as crianças têm uns com os outros, eo professor.
A ideia de Cassandra que o garoto mais alto torna o estudo classe inteira o que ele quer não é exatamente preciso. Na escola de Shnook, existem atualmente três grupos Manhã: (Eu sei, por isso, Hollywood, direita) do grupo "cor", o grupo 'dinossauro' eo grupo 'filme'. Esses grupos foram
não
formado quando o filho de um produtor detestável disse: "Eu quero fazer filmes!" Ou "Eu fui para o Museu de História Natural e viu alguns dinossauros!" Ou "rosa é minha cor favorita. EU QUERO ESTUDO PINK !!! "
Os professores observam uma intriga que cresce em um determinado assunto e, em seguida, avaliar se há interesse suficiente por ter um grupo de exploração. Se parece que as crianças estão entusiasmadas, se forma um grupo. Se um monte de crianças manifestaram interesse em 'estudar' "Transformers" na nossa escola, os professores teriam encontrado uma maneira de se concentrar em questões mais amplas sobre os robôs, ou talvez como brinquedos são feitos. Eu lhe asseguro, uma unidade em "Transformers" não seria de cerca Dito isto, a nossa escola apenas exibido um filme para os pais chamados "Transformers". "Consuming Kids: A comercialização da infância" por isso o meu palpite é que uma unidade em "The Transformers" não seria incentivada.
Aqui está um trecho de uma conversa em sala de aula a partir do grupo que estuda o corpo humano.
Como o grupo corpo concluída Stan (um esqueleto em tamanho natural feita de madeira e sucatas de metal) e terminou seu estudo do sistema esquelético, começamos a discutir o que outras coisas que as crianças estavam curiosos sobre. Muitas crianças manifestaram interesse no cérebro e no sistema nervoso, por isso, decidiu-se mudar nosso foco nisso. Mas antes de podermos começar, precisamos avaliar exatamente onde estávamos em nosso conhecimento, assim que uma pergunta foi feita: W
chapéu é um cérebro
Magda: "Um cérebro é uma mole parte do seu corpo, e ajuda a lembrar e pensar sobre as coisas "
Alfred:". é algo que você pode pensar, e é realmente muito macia "
Callie:". O cérebro, ele envia mensagens "
Fiona:". ele tem olhos "
Bella:". ele envia mensagens através de seu corpo "
Nathan:". Você pensa sobre isso quando você está dentro da sua cabeça. É no crânio "
Patrick:". É algo em seu corpo que envia mensagens do cérebro ou envia mensagens para o cérebro, como para os músculos e glândulas em seu corpo. Um cérebro é como um transformador, é algo como mecânico que diz seu material corpo. É como um controle. "
Como as crianças compartilhou essa informação com a gente, pedimos onde eles sentiram que devemos começar, e que material seria melhor. Patrick sentiu que o fio para os nervos seria perfeito, mas que o cérebro teriam de ser feitas mole. Bella sugeriu que a argila uso, mas algumas das outras crianças estavam preocupados que seria muito difícil quando ele estava seca. Estamos querendo saber quais os materiais que podem ser capazes de usar para transmitir ideias das crianças, bem como criar uma representação tão precisa de um cérebro quanto nos for possível.
Você notou uso de Patrick a palavra "Transformer?" Huh. Ele é quatro, pela pela
Agora, deixe-me perguntar-lhe isto:. O que você prefere fazer? Agite alguns chocalhos de madeira extravagantes para encontrar sons que são parecidos durante vinte minutos, ou talvez despeje um pouco de água em uma tigela e mexa? ... Ou
CONSTRUIR UM CÉREBRO DE MOLE coisas?
Na minha opinião dos três grupos atuais têm muito variados conceitos, eu acho que há algo para todos. Eu podia ver o meu filho prosperando em qualquer um desses grupos. Ele selecionou o grupo de filme, apesar do fato de que ele só viu um filme (
The Muppets Take Manhattan
no Netflix). Agora, ele chega em casa todos os dias falando sobre o 'script' são 'escrever'. Eu não sou claro sobre exatamente o que está acontecendo, mas há um gigante, um cavaleiro, uma princesa, e algo sobre um cookie que cai do céu .
Sim, a ideia de um currículo emergente soa como os professores apenas asa-lo, certo? Errado. Aqui é a coisa que a maioria dos pais não entendem sobre o ensino. Quando os alunos levar o currículo, embora parece que os professores não têm de fazer alguma coisa, é realmente muito mais trabalho para eles do que é se eles têm, por exemplo, uma lista prescrita de atividades para cada criança a fazer, como em uma escola Montessori. Eles têm que dar aos alunos as ferramentas que precisam para construir em seu conhecimento prévio. Isso envolve muito planejamento: encontrar livros e representações adequadas à idade, e preparar atividades e lições que os ajudarão a obter uma melhor compreensão do tema de interesse. Mas a vantagem é que as crianças são mais investiu na sua aprendizagem e amam escola. Eu já vi isso acontecer, tanto na escola e no meu próprio, multi-renda da sala de aula de escola pública multi-étnica.