Annie coloca na frente do espelho na área de jogo dramático. &Ldquo; Olhe para mim; Eu olho como uma princesa e meu pai me chama de princesa, também &rdquo.; Três, quatro, e crianças de cinco anos estão a desenvolver um sentido de auto. Auto-conceito é a imagem mental que temos desenvolvido sobre nós mesmos. Eles estão começando a entender coisas sobre si mesmos que são exclusivos para eles. Eles podem se reconhecer no espelho e em imagens. Eles estão aprendendo coisas sobre si mesmos e começar a se comparar com os outros. &Ldquo; Sally tem a mesma cor de cabelo, assim como eu, mas Nancy tem mais de uma cor amarela, ” diz Andrea. &Ldquo; Majia ’ s pele é mais escura do que o meu, ” diz Dora. Nessa idade, as crianças querem explorar as características que os tornam especiais. Às três, as crianças podem responder corretamente a pergunta, “ É menino ou uma menina &rdquo?; Eles entendem que meninos e meninas são diferentes. Ao descrever um colega de classe, eles sempre podem identificar se a criança é um menino ou uma menina. Quatro e crianças de cinco anos também entendem que o sexo é constante. Se você é um menino hoje, você vai ser um menino tomorrow.Download artigo
Aos quatro e cinco anos de idade, as crianças ainda têm dificuldade em compreender o que seu “ toda auto ” inclui (Siegler, 1997). Brincando de esconde-esconde, Steven se agacha atrás de uma árvore. Sua cabeça é coberto, e ele não pode ver o David, que está contando a 20 antes de ele procura por seus amigos. No entanto, Steven ’ s todo o corpo está saindo de trás da árvore. Seu outro amigo, Leo, está escondendo seus olhos atrás de um pólo estreita a partir do conjunto de swing. Porque Leo não pode ver David, ele assume que David não pode vê-lo. Nessa idade, as crianças ’ conceito de sua auto física S pode ser limitado ao que eles podem e não podem ver diretamente. Concept S da auto;
ambientes de sala de aula podem apoiar o desenvolvimento saudável e positiva de uma criança &rsquo (McClellan & Katz, 1997). Atividades que incentivam organismo de auto-conhecimento ajuda as crianças a entender como seus corpos se movem e trabalho. atividades de arte que permitem que as crianças a desenhar imagens de parceiros e se ajudam crianças conceituar sua própria imagem, bem como as dos outros. Fotos de crianças ao lado de seus arte, ou exibidos em uma ajuda BBS reforçar crianças ’ s imagens de si mesmos. Fornecer um espelho de corpo inteiro na sala de aula onde as crianças podem assistir-se reproduzir ou ver como eles olham em suas roupas de vestir-se facilita o desenvolvimento do conceito de self. Jogos como o “ Simon Says ” e “ cabeça, ombros, joelhos e dedos do pé ” ajudar a desenvolver as crianças ’ s percepções de seus corpos. Ter as crianças documentar o seu crescimento num diário ao longo do ano. Pesar e medir-los, tê-los traçar sua sapatos e suas mãos, e tê-los desenhar uma imagem de si mesmos. Repita esta atividade novamente no final do ano para ver as mudanças em cada criança.