Para ensinar eficazmente uma criança com TDAH, um professor deve:
plano para o sucesso: avaliar o que a criança precisa aprender, definir metas, desenvolver um plano de ação, e monitorar o progresso
usar opções de instrução eficazes para ajudar a criança a ter sucesso, incluindo o contexto de aprendizagem, língua de instrução, suportes de ensino e estratégias de aprendizagem dos alunos
a investigação tem descobriu que os professores podem fazer várias alterações para ajudar os alunos a permanecer na tarefa e alcançar academicamente. Estes incluem:
mudando a forma como as aulas são entregues, por exemplo, a velocidade, o tipo de linguagem utilizada, o que levou, e as variações nas tarefas
dando, feedback específico mais frequente
certificando-se de que as tarefas não são muito fácil ou muito difícil para o aluno
ensino de estratégias específicas, como as estratégias de tomar notas e escrever
Estas medidas são discutidas em detalhe no site TeachADHD. Abaixo está um breve resumo
Planejamento para o sucesso:. A ferramenta de planejamento Instrucional
A Ferramenta de Planejamento Instrucional ajuda os professores a desenvolver planos de intervenção para crianças com TDAH. Ele inclui cinco passos. Informação a partir de cada etapa deve ser utilizado nas outras etapas. Por exemplo, se a monitorização do progresso mostra que o plano de acção não está funcionando bem, o plano de acção pode ser alterado
Focus on the curriculum
Em primeiro lugar, o professor deve:.
analisar o que a classe precisa aprender
identificar áreas problemáticas potenciais
Isso inclui tanto o conteúdo e as tarefas de aprendizagem. Os alunos com TDAH podem encontrar estes desafiador:
novo conteúdo, quando a criança tem pouco ou nenhum conhecimento prévio e as habilidades na área
tarefas que requerem processamento da linguagem complexa e demorada, seja falada ou escrita
tarefas que exigem auto-regulação (por exemplo, gestão do tempo) e auto-monitorização da produção (por exemplo, trabalhos escritos)
tarefas que envolvem pressão de tempo
tarefas que são complexos, por exemplo, a criança precisa integrar informações ou manter várias idéias em mente, ao mesmo tempo
Quando as crianças com TDAH estão concluindo esses tipos de tarefas, eles podem precisar mais apoios de instrução ou o professor pode precisar modificar a tarefa
Desenvolver um perfil do estudante
em seguida, o professor necessita para reunir informações sobre o aluno, incluindo:.
pontos fortes e fracos acadêmicos
habilidades e estratégias de aprendizagem
comportamento em diferentes situações
Esta informação poderá ser proveniente:
observações em sala de aula
amostras de trabalho
quizzes
resultados de testes formais
Esta informação pode ajudar a prever assuntos ou situações em que o aluno possa ter problemas.
definir metas
o professor pode usar as informações do currículo e perfil do aluno para definir metas para o aluno. As metas devem ser específicas e positiva. Exemplos de objetivos são:
aumento da capacidade de trabalhar com outros estudantes
permanecer contratado por mais tempo durante o trabalho escrito
resolver mais problemas de matemática
desenvolver um plano de ação
em seguida, o professor precisa desenvolver um plano de acção. Você, seu filho, e o professor deve trabalhar em conjunto sobre este assunto, para que seu filho pode definir seus próprios objetivos e você pode todas as estratégias do plano para ajudá-la a alcançá-los
O plano de acção deverá:.
metas específicas de endereço
identificar intervenções específicas que serão utilizados, de acordo com as quatro opções de instrução (ver abaixo)
envolvem estratégias de apoio de comportamento
conforme necessário
usar estratégias positivas, ao invés de se concentrar apenas sobre as consequências
envolvem uma abordagem de equipe, incluindo você, seu filho, o professor e outros estudantes
incluem um plano para monitorar o progresso da criança, incluindo quem vai reunir as informações, que tipo de informações serão coletadas, e quantas vezes ele será recolhido
monitorar o progresso
Uma vez que o plano de acção está no lugar, é importante para monitorar o progresso da criança para que o sucesso do plano pode ser avaliada. É importante fazer as seguintes perguntas:?
Como está o estudante cumprir seus objetivos
Tem o aluno aumentaram seus comportamentos de sala de aula desejados
Como bem tem o aluno aprendeu o conceito e /ou habilidade? ela pode aplicá-lo de forma consistente? Será que ela precisa de mais prática para ajudá-la a demonstrar a habilidade? Ela precisa de treinamento para transferir a habilidade para novas situações?
O monitoramento pode incluir avaliações formais e informais e auto-avaliações. Os resultados do monitoramento pode ser usado para definir novas metas ou modificar o plano de acção, se necessário.