Como mensagens móveis decolou, formulário para se anabbreviated de jargões específicos do texto, uma espécie de taquigrafia thathelps linguísticos acelerar a mensagens de texto para lá e para cá.
Mas um novo estudo adverte que a adopção generalizada de mensagens de texto amongso chamado tweenscould ser minando suas habilidades de gramática.
A preocupação deriva dos resultados de pesquisas padronizadas linguagem testingand realizadas entre os mais de 200 alunos do ensino médio que vivem incentral Pennsylvania.
Quanto mais uma jovem adolescente abraçou abreviada ao texting, quanto mais pobre o uso de Inglês adequada em um contexto não-mensagens de texto.
"Eu deveria primeiro salientar que este é correlacional, notcausal", salientou co-autor do estudo S. Shyam Sundar , co-diretor do themedia Efeitos Laboratório de Pesquisa da Universidade Estadual da Pensilvânia. "Thatmeans que, enquanto vemos uma associação entre mensagens de texto e gramática problemsamong adolescentes, não podemos dizer que um está realmente causando theother."
"No entanto, é claro que em comparação com aqueles que texto verylittle, essas meio escolar que texted muito fez muito mais mal em termsof suas habilidades de gramática off-line ", disse Sundar. "[Este] sugere thatkids que estão usando um monte de adaptações de palavras ao texting - saying'gr8", por exemplo, em vez de "grande" - são incapazes de switchsufficiently de volta para a gramática e ortografia quando nottexting ".
o estudo apareceu recentemente online na revista
New Media &Society
"tech-speak" envolve a omissão de não-essencial lettersand o uso de homophones modernos -. palavras mais curtas ou charactersound -alikes.
Exemplos incluem a substituição da palavra "seu" com "ur" ou usando o número "2" para a palavra "para". a linguagem também usa abreviaturas e siglas atacado, como a taquigrafia immenselypopular " LOL ", usada para transmitir" rindo bem alto. "
A equipa de investigação avaliadas e entrevistou um grupo de meninos e meninas entre as idades de 10 e 14.
sixth-, sétima andeighth-grade Além de testar habilidades de gramática, os autores pediram aos adolescentes toindicate o número de textos que eles enviam e recebem e para discutir seu viewson a importância de mensagens de texto em geral. Os participantes também especificado exactlyhow muitos tech-falar adaptações eles usaram ou recebidos ao longo de theirlast três trocas de texto
Quanto mais uma interpolação utilizado atalhos palavra ao texting -. Bothsending e receber -. A pior sua grammarperformance geral
não há diferenças entre os sexos foram encontrados
estrutura da frase descuidada ao texting -. tais como droppingperiods e capitalizações - não estava ligado a cometer erros similargrammatical desligada, os pesquisadores observaram
os autores sugerem. que os adolescentes pode querer imitar seus pares, pickingup os amigos atalhos e membros da família já usam e, por sua vez, servingas um modelo para os seus amigos para fazer o mesmo.
"Eles estão se acostumando com este tipo de tech-falar, porque eles areimitating, o que é comum neste grupo de pares ", explicou Sundar." As crianças que receberam adaptações de palavras em seu mensagens de texto foram então likelyto usar essas contrações em seu próprio mensagens de texto, o que, por sua vez, previu theirown desempenho gramática . "
" o que os pais podem fazer é tentar inculcar a ofgrammar uso correto em suas próprias mensagens de texto para seus filhos, o que pode ser difícil de fazer, como mobilecommunication tem seu próprio ritmo, onde a velocidade é thanaccuracy mais importante, " ele disse. "Mas se você enviar seu filho uma mensagem de texto withthese tipos de compromissos de gramática, as chances são de que eles vão imitar thatand se tornam incapazes de voltar para a gramática."
"Os pais canalso tentar transmitir aos seus filhos o diferença entre este tipo de shorthandlanguage e as expectativas do sistema escolar ", acrescentou Sundar." estas são as regras de gramática que estão no livro, e enquanto não é nosaying como a linguagem vai evoluir, enquanto eles estão na escola estas regras são notreally negociável. Portanto, é importante que eles aprendem gramática correta. "
Sam Gosling, psicólogo social da Universidade do Texas atAustin, disse que as descobertas fazia sentido.
" Como observam os autores, o causal ligação entre mensagens de texto e grammarcan't ser estabelecido neste estudo, pois pode ser que tweens com habilidades poorergrammar já estão usando mais adaptações em seus textos ", hesaid. "No entanto, não seria de todo surpreso se mensagens de texto fez habilidades influencegrammar."
"[Mas] é importante lembrar," Gosling acrescentou, "que a linguagem está sempre mudando e sempre foi, impulsionado em parte bydevelopments na tecnologia e mudanças culturais atlarge sociedade. "
" Assim como o desnecessário 'u' em ortografias inglesas das palavras like'behaviour 'foi abandonada em uso americano ... é bastante provável que alguns ofthese convenções mensagens de texto será eventualmente, filtrar através de languagetoo todos os dias ", disse Gosling. "A penetração de tecnologias likephones sociais e Facebook - e a rápida transferência de novas convenções thatthey permitem - significa que a taxa de mudança está aumentando."