A littleshyness em crianças pequenas pode ser cativante. Mas uma nova pesquisa sugere thatpreschoolers que estão extremamente socialmente reservados e retirados podem estar em riskfor ficando para trás em matemática e leitura, quando eles começam jardim de infância.
O estudo, publicado on-line recentemente na Psicologia Journalof School, sugere que super-tímida crianças podem estar mais em risco do que seus pares theiractive, hiperativas e de saída. Crianças que mostram tímidos e withdrawnbehavior no início do ano escolar começou com baixas competências académicas do que otherstudents e mostrou os ganhos mais lentos em habilidades de aprendizagem ao longo do tempo.
crianças tímidas podem cair no fundo da sala de aula pré-escolar relação à média, tornando mais provável professores falhará toidentify suas necessidades de aprendizagem únicas, disse o autor do estudo RebeccaBulotsky-Shearer, um professor assistente de psicologia na Universidade ofMiami. "Engajamento é importante na aprendizagem, especialmente em childhoodeducation cedo. Se houver uma criança que precisa que o apoio extra e é beingmissed, é mais fácil cair atrás dos outros", explicou ela.
A pesquisa sugere que o sentimento retirada maytrigger uma cascata de problemas de aprendizagem do pré-escolar. "Pode bedifferent trajetórias para as crianças a aprender se eles são tímidos", disse Bulotsky-Shearer.
Para algumas crianças, a timidez pode ser um sinal ofanother problema fazendo com que a incapacidade de se activamente envolvido em sala de aula activitieswith outras crianças. "Alguns timidez não é saudável, criando uma ofanxiety alto grau", disse ela.
O estudo olhou para o social e academicprogress de crianças de 3 a 5 durante o ano lectivo, na sequência over4, 400 crianças em idade pré-jardim de infância no programa Head Start em um distrito escolar urbano largenortheastern. A maioria dos participantes eram negros (71percent), com as crianças restantes latino-americanos (16 por cento), branco (7 por cento) e da Ásia ou outro (5 por cento).
A maioria das crianças eram de casas com um incomebelow anual de US $ 15.000. Os participantes vieram de 268 salas de aula de diferentes idades em centros 100different. Os professores avaliaram o progresso emocional e acadêmica ofeach menino três vezes durante o ano letivo. Para avaliar a não-academicbehavior, eles usaram uma escala de seis pontos que variaram de bem ajustado toextremely social e academicamente desengatada.
crianças e meninas mais velhos tendem a ser betteradjusted em sala de aula, mostrou menos problemas comportamentais e exibiu maior linguagem levelsof e matemática, os dados mostraram.
A pesquisa tem limitações, disse o Dr. AndrewAdesman, chefe de pediatria de desenvolvimento e comportamentais no Centro de Medicina de Nova York, de Steven Cohen andAlexandra Crianças. "Há achicken-and-the-egg fenômeno:. Se há crianças que são academicallyweak, eles podem ser inibidas em uma situação de aprendizagem e, em seguida, parecem tímidos"
Adesman também questionou se a falta de ethnicand socio-económico diversidade no estudo faz a pesquisa menos aplicáveis tothe população como um todo. Too, ele se perguntou se a sala de aula em idade mista, incluindo crianças apenas começando pré-escolar e outros pronto para o jardim de infância, couldbe distorcendo os resultados.
"para exemplo, alguns de idade de 3 anos têm separationissues e pode ser ansioso em um ambiente pré-escolar ", disse ele." Afinal, mesmo se você colocar um calouro do ensino médio em uma classe com idosos, thefreshman vai ser um pouco de retirada. "
para ajudar a garantir que todas as crianças - o tímido e Thénot tão tímido - recebem a atenção que precisa, Bulotsky-Shearer recomendado parentscheck com os professores regularmente para ver como seus filhos estão fazendo, bothacademically e socialmente, especialmente quando seus filhos são jovens. "Todo mundo deve perguntar como o seu filho faz dentro do grupo", disse ela.
Adesman incentivou os pais a perceber que manykids que são considerados tímidos fazer muito bem. "O maior risco está em um número verysmall das crianças", disse ele. "Esteja ciente de que sometimestroublemakers vai chamar a atenção do professor, mas os professores e os pais needto estar consciente de que algumas crianças sofrem em silêncio e pode haver alguma dificuldade ofacademic de risco em crianças com retirada social significativo."
Enquanto o estudo encontrou uma problemas de timidez associação betweenextreme e possíveis de aprendizagem, não demonstrar uma definitivelink.