Preschoolchildren que pode prestar atenção e se concentrar em uma tarefa particular, são 50percent mais propensos a se formar na faculdade, de acordo com uma nova pesquisa.
Certain habilidades sociais e comportamentais, tais como ser capaz toconcentrate e siga as instruções, pode ser ainda mais importante do que habilidades children'sacademic, o estudo Oregon State University sugere. Felizmente, como matérias escolares típicas, essas habilidades comportamentais críticos podem betaught.
"Há um grande impulso agora para ensinar as crianças início acadêmica skillsat o nível pré-escolar", principal autor do estudo Megan McClelland, um pesquisador desenvolvimento OSU earlychild, disse em uma nota de imprensa da universidade. "Nosso estudo mostra que o maior preditor de collegecompletion não era matemática ou leitura habilidades, mas se ou não theywere capaz de pagar tarefas de atenção e de chegada aos 4 anos"
Ao examinar 430 pré-escolares, os pesquisadores pediram aos pais para crianças ratetheir em diversas áreas, incluindo "joga com um único períodos Forlong brinquedo de tempo" ou "criança dá-se facilmente quando as dificuldades areencountered."
leitura e mathskills infantil também foram avaliadas com a idade de 7. O mesmo grupo de childrenwas reanalisada 14 anos mais tarde, quando eles foram 21 anos de idade.
O estudo revelou que a realização das crianças em leitura e não mathdid prever significativamente se formou na faculdade. Theresearchers observou, no entanto, que as crianças cujos pais disseram que tinham Club The Strongest tempo de atenção e persistência quando eram 4 anos de idade foram nearly50 por cento mais probabilidades de obter um diploma de bacharel no momento em que foram 25 anos de idade.
"Nós explorou 't olhar para o quão bem eles fizeram na faculdade ou pelo pointaverage grade ", disse McClelland. "O fator importante foi poder tofocus e persistir. Alguém pode ser brilhante, mas isso não significa necessariamente meanthey pode se concentrar quando eles precisam e terminar uma tarefa ou trabalho."
Os pesquisadores observaram que os professores pré-escolares e os pais podem passo para ajudar as crianças a ter sucesso acadêmico. Especificamente, as intervenções devem focuson melhorar a auto-controle de crianças pequenas e ajudá-los a ouvir melhor, followdirections e completar tarefas.
"A capacidade Academic carrega um longo caminho, mas estes outros skillsare também é importante", disse McClelland. "Cada vez mais, vemos que theability para ouvir, prestar atenção, e concluir tarefas importantes é forsuccess fundamental mais tarde na vida."
O estudo foi publicado on-line 03 de agosto no
No início ChildhoodResearch Quarterly
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