Em Inglês
A população nos Estados Unidos está crescendo lentamente. Embora com crescimento lento, em geral, o crescimento que existe, é principalmente entre os grupos minoritários de imigrantes. O crescimento se inclina mais para a grande imigração de quem vem do México e América Central /Sul, que são na sua maioria falantes de espanhol. Com as novas famílias que vêm, eles estarão buscando os recursos para aprender Inglês, se já não o fez - especialmente as crianças, cuja língua é essencial para avançar no fundamental e além.
Há uma estimativa de 5 milhões de novos imigrantes crianças mais do que o que foi controlada a partir de 1993. Muitos dos novos alunos de língua Inglês potenciais são encontrados fortemente na central dos EUA - Um pouco de uma mudança a partir de onde principalmente as regiões costeiras viu a maior parte deste. Não só você está vendo as crianças vêm de famílias de imigrantes, cujas origens estão no México, mas você vai encontrar os refugiados com as crianças que são uma vez cambojano, Hmong /Laos, e os nacionais africanos.
A corrida de imigração de novos alunos tem criou alguns obstáculos para as escolas locais. O que foi considerado normal para as grandes áreas do centro da cidade como Miami e Los Angeles, muitas escolas suburbanas e rurais são confrontados com a demanda por professores para ajudar as crianças de transição para falar e um bom desempenho tanto em sua própria língua nativa e Inglês.
Há questões mais complexas que vão além de simplesmente ensinar Inglês. Existem problemas socioeconómicos que são obstáculos substanciais também.
Formação actualmente usada para língua inglesa alunos
Existem vários programas que estão sendo implementados na sala de aula em todos os EUA Para a maior parte, os educadores e os decisores políticos não estão interessados em financiamento e criação uma sala de aula bilíngüe, mesmo no esmagadora consenso de que alguns dos estados do sudoeste estão crescendo a uma taxa enorme de crianças imigrantes com o espanhol como sua primeira língua.
Mas um dos principais organismos de normalização programa de idiomas, Professores de Inglês para Falantes de Outras Línguas (TESOL), criou um esboço geral de onde marcadores de progresso deve ser e ter alguma aferição geral para o ensino de Inglês primário. Eles têm basicamente três etapas principais e são divididos entre falar e escrever.
A grande dificuldade é simplesmente encontrar o tempo e de recursos separado durante o dia para que os professores fazem mais ensinamentos. Muitos professores e tradutores bilíngües são necessários para o movimento. As crianças, muitas vezes, precisam de atenção especial desde a sua língua nativa não é necessariamente olhou favoravelmente entre os seus pares mais jovens. Muitas escolas agora não pode fiscalmente financiar programas especiais, concebidos para melhor se misturam alunos de língua Inglês com frequentadores regulares do ensino fundamental. Até muito da paisagem muda culturais e políticos do norte-americanas, são necessários métodos de ensino mais engenhosas com professores e outros educadores.