Muitas crianças criar o modelo de blocos de construção que é de fato um reflexo da estrutura real de sua vida real; através destes modelos feitos à mão de crianças, entendemos sua cognição do entorno ambiente construído. cognição do ambiente infantil vem do seu processo de criação, bem conhecem da forma e espaço blocos de construção, por outro lado, a partir do espaço sensorial inicial, assim, as formas para o conceito de espaço, o que se tornará indicador para desenvolver inteligência visual-espacial .
Froebel, um especialista em educação pré-escolar, apresentou a "aprender de fazer", um sistema de idéias de berçário, em que o principal projeto é uma série de blocos de construção inter-relacionados, que se tornam o promotor do so- chamada base filosofia educacional "centrado na criança". Ele descobriu que quando as crianças estão brincando com cuidado os blocos, eles podem aprender os princípios de integridade, de ligação da estrutura interna, ligação da frente, e este tipo de conhecimento de toda a ajuda ao desenvolvimento intelectual e crescimento físico. Em jogar blocos de construção jogos, não há necessidade de assistência de adultos e companheirismo, sem regras, sem necessidade de baterias, e fácil de operar, proporcionando às crianças um espaço "improvisação" completamente livre de interferências, capaz de desenvolver gradualmente iniciativa própria das crianças, criativa e capacidade de organização.
estudioso americano, Suzanne Kolodziej, tente o tema de blocos de construção, projetou uma série de links para artes, matemática e cursos relacionados com a ciência. A abordagem é a seguinte: Deixe que cada criança tem o seu próprio saco de blocos de construção, blocos de construção, a fim de aumentar a diversão para eles, organizá-los para selecionar novos blocos de construção cada macaco e deixá-los passar este saco de blocos de construção, descobrir e reconhecer que a natureza inerente à arquitetura, arte, matemática e ciência. Toda criança de acordo com sua capacidade de tirar a pilha de blocos, e através da observação e imitação de habilidades práticas de outras crianças, aprender e reconhecer o conhecimento de novas competências.
O papel dos pais neste processo é para compartilhar suas descobertas e observações e fornecer opinião descritivo, de modo que as crianças têm a oportunidade de expressar seus pontos de vista sobre o seu trabalho, em vez de dizer-lhes como o que fazer ou o que devem fazer. ambiente de aprendizagem livre deixar as crianças obter uma grande diversão de blocos de construção, a observação ativa, estudo e construção.
construção blocos podem aumentar o crescimento de inteligência visual-espacial. Estudiosos Leeb-Lundberg pensa que a arte utilizada e arte sentimentos de crianças em blocos de construção é muito semelhante à arte da matemática criadas para um matemático. Ele descobriu que quando as crianças começaram a nos blocos de construção, primeiro aprender de permutações e combinações de linhas, o próximo é como construir torre com verticalidade do espaço, e quando eles aprendem a combinação bem sucedida de árvores retas e torres, eles podem ligar para o comprimento da matemática, peso e conceito como o balanço científico, estabilidade e gravidade.