Durante rotinas vezes, cantar músicas como canções de ninar, conversar e conversar com o seu filho, falar sobre o que está fazendo,
estudos do cérebro internacionais destacar que o cérebro infantil é pré-cabeada e pronto para tomar em uma variedade de estímulos. O cérebro em desenvolvimento jovem requer interações contínuas com os adultos que resulta em pensamento mais rico, e o desenvolvimento da linguagem.
Nos últimos estudos, ele destaca que, se o cérebro não está exposta a estímulos alguns dos neurônios no cérebro não se desenvolvem tão rapidamente ou eficientemente como deveriam.
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iguais estimulação precoce melhor funcionamento do cérebro e aquisição mais fácil de competências linguísticas. estudos do cérebro agora mais do que nunca destacar a importância da exposição, prática e estímulo de experiências, quando as crianças são pequenas. Além disso, pesquisas e dados de dentro da Austrália indica que as crianças estão se movendo para pré-escola e escola sem fortes habilidades de linguagem verbal. Esta é uma tendência preocupante que as escolas estão lutando com todo o país.
Os dados indicam que as famílias estão gastando menos em vez de mais tempo juntos, conversando, conversando, sentados ao redor de uma modelagem mesa de refeição e ter conversas juntos. Este é um problema urgente que precisa de endereçamento. A vida contemporânea, com a pressa e pressa de eventos, trabalho, horários e pouco tempo para baixo parece estar contribuindo para essas tendências.
pesquisa poderoso lançado este ano tem demonstrado de forma abrangente que as crianças aprendem de forma ideal quando estão envolvidos ativamente no jogo rica e interações com o apoio de adultos e orientação (Miller &Almond 2009). Importante neste ambiente de aprendizagem de línguas aumenta orais de forma significativa. Nos últimos 10 anos, o Approach WALKER Aprendizagem (Curriculum Developmental australiano) foi implementada em muitas escolas em toda a Austrália no início dos anos de aprendizagem.
Os bebês são pré-wired para ficar fascinado com o rosto humano.
Os dados indicam que esta abordagem (que inclui uma mistura de experiências jogo ativo com base ao lado de ensino explícito) aumentou significativamente linguagem oral das crianças e também aumentou a escrita com propósito e significado (Walker 2008, Walker 2007). eminentes estudiosos do estado EUA fortemente que a forte linguagem oral promove forte compreensão que por sua vez promove a leitura efetiva e sustentada. Eles relataram que as crianças com linguagem oral pobres muitas vezes encontram dificuldade em torno de grau 3 ou 4, quando eles começam a necessidade de ler o texto mais avançado em vários assuntos. O seu défice vocabulário impede a compreensão e, assim, a sua aquisição do conhecimento necessário para ter sucesso em todo o currículo (NAEYC Declaração da posição 2009).
Por que isso é importante?
linguagem oral Baixo significa que é mais difícil para as crianças a aprender a ler e escrever e compreender o que eles estão aprendendo e lendo. Ele acrescenta que as frustrações das crianças se eles não são capazes de comunicar as suas necessidades ou para aprender de forma eficaz. Frustração em crianças pode levar a sentimentos de baixa auto-estima, bem como o mau comportamento.
Muitas vezes, nós supor que porque uma criança nasce sem a capacidade de falar, andar e entender como os adultos, que bebês e crianças são quase impotente folhas em branco que requerem interacções mínimas entre o adulto e que o nosso principal papel é simplesmente para mudar fraldas e alimentá-los.
Este não é o caso! É vital e urgente que os pais estão falando com seus jovens bebês e crianças.
O papel do pai e da vida doméstica
Os pais podem fornecer muitas oportunidades para seus jovens bebés e crianças a se tornarem ativamente envolvidos em sua pensando e desenvolvimento da linguagem, proporcionando experiências estimulantes e interações ricas.
Cérebro estimulação não equivale a ensinar os bebês jovens e crianças a ler e escrever e contar até dez, mas exige interações iniciais, conversas, jogar e relacionamentos .
Promover a linguagem rica e habilidades de pensamento
Estratégias:.
1. Certifique-se que nas rotinas diárias, como alimentação, trocar fralda, vestir, tomar banho, você abraçar, cócegas, carícia, sorrir para, smooch, beije e tocar o seu bebé e da criança. Toque e sorri fogos-se milhares de neurônios no cérebro em desenvolvimento.
2. Durante rotinas vezes, cantar músicas como canções de ninar, conversar e conversar com o seu filho, falar sobre o que está fazendo, por exemplo. "Agora vamos ter um banho", mesmo que eles não vão entender tudo o que você está dizendo. Isso ajuda o cérebro a desenvolver a consciência da linguagem e da comunicação.
3. Cantar canções e falar na sua própria língua materna. As crianças vão desenvolver Inglês mais facilmente se eles estão cercados na língua rica que o pai é gramaticalmente correta e familiarizado. Isso é importante para a linguagem da criança e identidade cultural. Evite o erro de pensar, porque vivemos na Austrália, temos de falar Inglês em casa. As crianças têm sorte se tornar bilíngue e ter duas línguas também é ótimo para as habilidades de pensamento ricos.
4. Faça contato visual direto; envolver o bebê e da criança com o seu olhar. Os bebês são pré-wired para ficar fascinado com o rosto humano.
Kathy Walker tem vindo a trabalhar com as crianças, pais e professores há mais de 30 anos. "Qual é a pressa", seu livro para os pais, foi um best-seller australiano e ela tem um novo livro sobre parentalidade positiva que deve sair em 2010. consultoria de Kathy, vida adiantada Fundações, fornece apoio às famílias, governo, instituições de ensino e do sector empresarial. Compra de dicas mais práticas na promoção de competências linguísticas ricos, visite www.fisherpriceexperts.com.au