As crianças variam em seu desenvolvimento da fala e da linguagem. Há, no entanto, uma progressão natural ou "calendário" para o domínio dessas habilidades para cada idioma
.
Os marcos abaixo são habilidades identificáveis que podem servir como um guia para o desenvolvimento normal. Normalmente, habilidades simples precisa ser alcançado antes das habilidades mais complexas podem ser aprendidas. Há uma idade e tempo geral, quando a maioria das crianças passar por esses períodos. Esses marcos ajudar os médicos e outros profissionais de saúde a determinar quando uma criança pode precisar de ajuda extra para aprender a falar ou a usar a linguagem.
A seguir estão as diretrizes relacionadas à idade que podem ajudar a determinar se as habilidades de fala e linguagem do seu filho são desenvolvimento do cronograma. Você deve conversar com o médico do seu filho sobre tudo o que é verificado "não".
Milestones relacionados à fala e linguagem
Nascimento aos 5 meses
Reage a sons altos
Acontece cabeça em direção a uma fonte de som
relógios seu rosto quando você fala
vocaliza prazer e desprazer sons (risos, risos, gritos, ou fusses)
ruídos quando falei com
6 - 11 meses
entende "não-não"
balbucia (diz "ba-ba-ba" ou "ma-ma-ma")
tenta se comunicar por ações ou gestos
tenta repetir seus sons
12 - 17 meses
Assiste a um livro ou brinquedo para cerca de dois minutos
Segue instruções simples acompanhadas de gestos
Respostas a perguntas simples nonverbally
Aponta para objetos, imagens e membros da família
diz dois a três palavras para rotular uma pessoa ou objeto ( pronúncia pode não ser claro)
tenta imitar palavras simples
18 - 23 meses
gosta que lhe leiam
Segue comandos simples sem gestos
Aponta para partes do corpo simples, como "nariz"
Compreende verbos simples, como "comer", "sono"
corretamente pronuncia a maioria das vogais e n, m, p, h , especialmente no início da sílabas e palavras curtas. Também começa a usar outros sons da fala
Diz 8 a 10 palavras (pronúncia pode ainda não ser claro)
Pede alimentos comuns por nome
Faz sons de animais como "moo "
a partir de combinar palavras como" mais leite "
Começa a usar pronomes como" meu "
2 - 3 anos
sabe sobre 50 palavras aos 24 meses
Conhece alguns conceitos espaciais como "em", "sobre"
Knows pronomes como "você", "me", "seu"
Knows palavras descritivas, como "grande", "feliz"
diz torno de 40 palavras aos 24 meses
Speech é cada vez mais precisos, mas ainda pode deixar off final soa
Strangers pode não ser capaz de entender muito do que é dito
Respostas a perguntas simples
Começa a usar mais pronomes como "você", "I"
Fala em dois a três frases palavra
usa questão de inflexão para pedir alguma coisa (por exemplo, "Minha bola?")
Começa a usar plurais tais como "sapatos" ou "meias" e verbos no passado regulares tais como "saltou"
3 - 4 anos
Grupos de objetos, tais como alimentos, roupas, etc
identifica as cores
usos mais sons da fala, mas pode distorcer alguns dos sons mais difíceis, tais como l, r, s, sh, ch, y, v, z, th. Esses sons podem não ser totalmente dominado até a idade de 7 ou 8
Usa consoantes no início, meio e final das palavras. Algumas das consoantes mais difíceis pode ser distorcida, mas as tentativas de dizê-las.
Strangers é capaz de entender muito do que é dito
capaz de descrever o uso de objetos, tais como "garfo, "" carro ", etc.
Tem divertir com a linguagem. Goza de poemas e reconhece absurdos de linguagem, tais como: "Isso é um elefante em sua cabeça?"
Expressa ideias e sentimentos, em vez de apenas falar sobre o mundo em torno dele ou dela
Usa verbos que terminam em "ing", como "andar", "falando"
Respostas a perguntas simples, tais como "O que você faz quando você está com fome?"
Repete frases
4 - 5 anos
Entende conceitos espaciais como "por trás", "ao lado de"
Compreende questões complexas
a fala é compreensível, mas comete erros pronunciar longo, difícil, ou palavras complexas, tais como "hipopótamo"
diz que cerca de 200-300 palavras diferentes
Usa alguns verbos no passado irregulares, tais como "correu", "caiu"
Descreve como fazer coisas como pintar um quadro
Define palavras
lista os itens que pertencem a uma categoria como animais, veículos, etc.
Respostas "porquês"
5 anos
Compreende mais de 2.000 palavras
Compreende sequências de tempo (o que aconteceu primeiro, segundo, terceiro, etc.)
Realiza uma série de três direções
Compreende rimas
se envolve em conversa
As penas podem ser de 8 ou mais palavras de comprimento
Usa composto e frases complexas
Descreve objetos
usa a imaginação para criar histórias
Como a fala ea linguagem normalmente desenvolvem?
o período mais intensivo de desenvolvimento de fala e linguagem para os seres humanos é durante o primeiro três anos de vida, período em que o cérebro está se desenvolvendo e amadurecendo. Essas habilidades parecem desenvolver melhor em um mundo que é rica em sons, vistas e exposição constante à fala e da linguagem dos outros.
Há evidências crescentes sugerindo que há "períodos críticos" para o discurso e linguagem desenvolvimento em lactentes e crianças jovens. Isto significa que o cérebro em desenvolvimento é mais capaz de absorver uma língua, qualquer língua, durante este período. A capacidade de aprender uma língua será mais difícil, e talvez menos eficiente ou eficaz, se esses períodos críticos estão autorizados a passar sem a exposição precoce a um idioma. Os sinais iniciais de comunicação ocorrem durante os primeiros dias de vida, quando uma criança aprende que um grito vai trazer comida, conforto e companheirismo. O recém-nascido também começa a reconhecer sons importantes no seu ambiente. O som de um pai ou de voz pode ser um som importante. À medida que crescem, as crianças começam a resolver os sons da fala (fonemas) ou blocos de construção que compõem as palavras de sua língua. A pesquisa mostrou que em seis meses de idade, a maioria das crianças reconhecer os sons básicos de sua língua nativa.
Como o mecanismo de fala (mandíbula, lábios e língua) e voz madura, uma criança é capaz de fazer controlada som. Este começa nos primeiros meses de vida com "arrulhar", um calmo, agradável vocalização, repetitivo. Aos seis meses de idade, uma criança normalmente balbucia ou produz sílabas repetitivas, como "ba, ba, ba" ou "da, da, da." Balbuciando logo se transforma em um tipo de discurso absurdo (jargões) que muitas vezes tem o tom e cadência da fala humana, mas não contém palavras reais. Até o final de seu primeiro ano, a maioria das crianças têm dominado a capacidade de dizer algumas palavras simples. As crianças são mais provável desconhece o significado de suas primeiras palavras, mas logo descobrem o poder dessas palavras como outros responder a elas.
Por dezoito meses de idade, a maioria das crianças pode dizer oito a dez palavras. Por dois anos de idade, a maioria está colocando palavras em frases grosseiras, como "mais leite". Durante este período, as crianças aprendem rapidamente que as palavras simbolizam ou representam objetos, ações e pensamentos. Nessa idade eles também participar em jogos de representação ou fingir. Nas idades de três, quatro e cinco, o vocabulário de uma criança aumenta rapidamente, e ele ou ela começa a dominar as regras da linguagem.
O que devo fazer se a fala ou linguagem do meu filho parece estar atrasada?
você deve conversar com seu médico de família se você tiver quaisquer preocupações sobre a fala ou linguagem de desenvolvimento do seu filho. A lista acima devem ajudá-lo a falar sobre suas preocupações. O seu médico pode decidir encaminhá-lo para um fonoaudiólogo, um profissional de saúde treinado para avaliar e tratar as pessoas que têm fala, linguagem, voz ou distúrbios da deglutição (incluindo deficiência auditiva) que afectam a sua capacidade de se comunicar. O fonoaudiólogo vai falar com você sobre a comunicação do seu filho e desenvolvimento geral. Ele ou ela também irá avaliar o seu filho com testes de fala e linguagem especiais. Um teste de audição é freqüentemente incluída na avaliação porque um problema de audição pode afetar desenvolvimento da fala e da linguagem.
Dependendo dos resultados dos testes, o fonoaudiólogo pode sugerir atividades para casa para estimular o desenvolvimento da fala e da linguagem. Essas atividades podem incluir ler para seu filho regularmente; falar em frases curtas usando palavras simples para que seu filho pode conseguir imitá-lo; ou repetir o que seu filho diz, usando a gramática ou pronúncia correta. Por exemplo, se o seu filho diz: "baybo Ball" você pode responder com: "Sim, a bola está sob a mesa." Isto permite-lhe demonstrar o discurso mais preciso e linguagem sem realmente "corrigir" o seu filho o que eventualmente pode fazer falando desagradável para ele ou ela.
O fonoaudiólogo pode também recomendar grupo ou terapia individual ou sugerir uma avaliação mais aprofundada por outros profissionais de saúde, como um fonoaudiólogo, um profissional de saúde que é treinado para identificar e medir a perda de audição, ou de um psicólogo do desenvolvimento.