Como primeira série de Mrs. Templeton vir para o tapete para uma experiência de leitura compartilhada, ela percebe uma vez que um grupo diverso de crianças que ela tem em sua classe este ano. Eles são diferentes em todos os sentidos: fundo cultural, altura, sociabilidade, habilidades cognitivas e experiências com a alfabetização
Seis dos seus filhos vêm de lares onde o Inglês não é a primeira língua;. essas crianças estão todos aprendendo Inglês, a taxas diferentes. Quatro de seus filhos ler tão bem que eles estão prontos para um grupo livro discussão
Frog e Toad
. Sete deles não sabem todas as letras de ainda alfabeto.
Sra. Templeton está particularmente preocupado com três das crianças, e ela se pergunta sobre tê-los testado para serviços de educação especial. Jacob parece saber como decodificar palavras, mas é incapaz de compreender qualquer coisa que ele tenha lido. Carla ainda precisa de uma grande quantidade de trabalho com letras e sons, e Kim tem dificuldade em reconhecer rimas e começando sons.
Ela acredita que é uma classe maravilhosa e ela não pode esperar para começar a trabalhar com todos e cada um dos -los.
o que você ou a Sra Templeton deve fazer para ajudar os leitores com dificuldades em sua classe? A seguir, são sete passos sugeridos para tomar:
1. Conheça o aluno
Saiba os interesses dos seus leitores lutando e incorporar aqueles em suas estratégias de ensino e os materiais que você selecionar. Por exemplo, uma criança que ama o espaço será mais interessado em um livro sobre os astronautas do que um livro sobre borboletas. Uma criança que ama o basquetebol pode ser motivado a ler as crianças ostenta seção do jornal.
Usando registros anteriores ou pasta cumulativa do aluno, saber mais sobre a história de sucesso escolar do aluno. Tem o estudante lutou o tempo todo, ou isso é uma mudança repentina? Tem visão e audição da criança foi avaliado? Tem o estudante foi já encontrado elegíveis para receber serviços de educação e intervenção precoce especiais?
2. Conheça a
família
Ajudar uma criança a aprender a ler é um esforço da comunidade, e às vezes requer sensibilidade por parte do professor. Atingindo famílias cuja primeira língua não é o Inglês pode exigir algumas adaptações especiais, como um tradutor presentes nas reuniões e materiais enviados para casa na sua primeira língua.
Além de língua materna, considere horário de trabalho das famílias. Ao tentar marcar uma reunião, ser sensível às agendas lotadas de pais que trabalham. Considerar a realização de conferências e reuniões em vários momentos -. Antes da escola, no período da tarde e nos fins de semana
3. Incentivar bons hábitos de alfabetização em casa
tempo de leitura da família Apoio ao permitir que os alunos a pegar livros emprestados durante a noite ou durante alguns dias. Certifique-se de enviar os livros em casa que o estudante pode ser bem sucedido com. Durante suas reuniões com os pais de um leitor lutando, lembrá-los que a leitura diária compartilhada é uma parte crítica do crescimento alfabetização.
Saliente que quando os estudantes ver que a leitura ea escrita faz parte da vida de todos, eles se tornarão mais motivados para participar da diversão. Oferecer sugestões para os pais para o divertimento, coisas simples que podem fazer em casa que suportam o desenvolvimento da alfabetização. Por exemplo, incentivar que joga com letras magnéticas ou letras grandes cortadas de uma revista. Lembrá-los para conversar com o seu filho o tempo todo. Por exemplo, eles poderiam iniciar uma rotina de tempo de jantar de contar histórias sobre sua família, seu professor favorito, ou algo de sua infância.
4. Explorar os especialistas e recursos em seu próprio edifício
As escolas são carregados com recursos; certifique-se de usá-los para ajudá-lo! Agendar algum tempo para discutir o aluno lutando com o fonoaudiólogo /idioma. Descubra o que sugestões esse colega pode lhe oferecer.
Reunir-se com seu especialista em leitura. A sua escola oferece nenhum programas de intervenção precoce para lutar leitores ou programas de apoio para os leitores que se esforçam mais velhos? Que tipo de ferramentas de avaliação faz o seu especialista em leitura tem que podem lançar alguma luz sobre por que a criança está tendo dificuldade com a leitura?
Professores de educação especial têm uma riqueza de conhecimentos sobre o ensino, dislexia, dificuldades de aprendizagem, eo especial processo de educação. Não só pode este indivíduo fornecer materiais adequados e partilhar ideias e métodos, mas ele ou ela também pode esclarecê-lo sobre o processo da sua escola de referência, os direitos dos estudantes, e seus próprios direitos e responsabilidades.
As chances são de outros professores em sua edifício está trabalhando com leitores com dificuldades também. Descubra quais recursos foram bem sucedidos para eles. Por exemplo, é o livro que você está usando para grupos de leitura em fita? esta fita pode ser enviado para casa com o aluno? Já outros professores já criado organizadores gráficos para o conteúdo que você está ensinando agora?
5. Reflectir sobre a sua própria baseada na investigação de ensino
A instrução boa leitura início ensina as crianças a identificar as palavras, para entender o que lêem, para alcançar a fluência e desenvolver um amor da leitura que irá motivá-los e ficar com eles para o resto das suas vidas. É sistemática e integra instrução tanto em compreensão e descodificação (a habilidade de pronunciar palavras) para proporcionar às crianças as experiências que eles precisam.
O mais importante, boa instrução de leitura é adaptado às necessidades individuais dos alunos. Se você está preocupado com o seu nível de formação em uma área de ensino da leitura, procurar algum desenvolvimento profissional. Fale com o seu chefe de equipa e principal sobre workshops e aulas que podem ajudar você a entender como integrar os cinco componentes de leitura (consciência fonêmica, fonética, fluência, vocabulário e compreensão de texto) em sua instrução diária
6. . Advogado para o aluno através de recursos baseados na escola e fora
Muitas escolas têm um programa de tutoria no lugar para lutar leitores. Explicações ocorre frequentemente antes ou depois da escola e pode envolver professores, assistentes, ou voluntários da comunidade. Descobrir o que está disponível dentro do seu prédio e se envolver. Se nada existe dentro de seu prédio, incentivar a família a buscar recursos externos em uma universidade de pesquisa, por exemplo, ou clínicas de aulas particulares ou especialistas em leitura privadas.
7. Mantenha-se informado
Se você é novo para a profissão ou um professor especialista, é importante para se manter atualizado com o que está acontecendo nas áreas de leitura e ensino especial. Existem vários sites excelentes e recursos profissionais que irão ajudá-lo a atender as necessidades de seus alunos, incluindo o seguinte:
Leitura Rockets
LD OnLine
í cores; n Colorado
Foco em leitores de começo
Professores recursos
para mais informações sobre o que você pode fazer para ajudar um leitor lutando, ver alguns dos artigos, multimídia e outros recursos nesta seção especial:
Tópicos AZ: Lutando leitores