O Fundamental e Lei do Ensino Secundário (ESEA) é a principal lei federal do país relacionados com a educação nas classes pré-escola até o ensino médio. No seu mais recente reautorização do Congresso, ESEA ficou conhecido como o No Child Left Behind Act (NCLB) de 2001.Under NCLB alunos de escolas públicas em todo o país devem participar de testes anuais em áreas específicas acadêmicos e qualidades descritas na lei, incluindo os alunos com deficiência. Exigir a inclusão de todos os alunos com deficiência nas avaliações declarações e todo o distrito ajuda a garantir que as escolas, os distritos escolares e os estados são responsáveis para a realização desses alunos.
De acordo com NCLB, os alunos com deficiência (aqueles abrangidos pelas pessoas com Deficiência Education Act ou a Seção 504 da Lei de Reabilitação) deve ser fornecido o alojamento adequado necessário para participar nestes testes. Fazer determinações sobre as acomodações adequadas que os alunos com deficiência precisa a fim de participar plena e igualmente em testes de larga escala é um componente crítico de desenvolver um programa de Educação Individualizada (IEP) ou Seção 504 do Plano. IEP /504 membros da equipe, incluindo pais, devem se engajar em um processo cuidadoso que determina as acomodações necessárias para facilitar o acesso do aluno ao ensino nível de ensino e a plena participação nas avaliações estaduais /distritais. A seleção de acomodações adequadas é o foco desta breve defesa pai.
Compreender acomodações
As acomodações são ferramentas e procedimentos que garantam uma igualdade de acesso à instrução e avaliação para alunos com deficiência. Eles são fornecidos para "nivelar o campo de jogo." Sem acomodações, os alunos com deficiência podem não ser capaz de acessar as instruções do nível da série e participar plenamente nas avaliações
Acomodações são geralmente agrupados nas seguintes categorias:.
Apresentação ( por exemplo, repetir as direções, ler em voz alta, o uso de bolhas maiores em folhas de resposta)
resposta (por exemplo, marcar as respostas no livro, use auxiliares de referência, ponto, uso de computador)
Tempo /agendamento (por exemplo, o tempo prolongado, pausas frequentes)
Configuração (por exemplo, Carrel estudo, iluminação especial, sala separada)
Alojamento vs. modificação
Acomodações não são o mesmo que modificações. Acomodações destinam-se a diminuir os efeitos da deficiência do aluno; eles não têm a intenção de reduzir as expectativas de aprendizagem. Mudando, baixando ou reduzindo as expectativas de aprendizagem é geralmente referida como uma modificação ou alteração. Ao contrário de acomodações, uso consistente de modificações podem aumentar a diferença entre a obtenção de alunos com deficiência e as expectativas do nível da série. Isso pode ter um impacto negativo na carreira educacional do aluno como o estudante não pode continuar a progredir e ser capaz de obter um diploma regular.
Avaliação vs. alojamento instrução
Idealmente, as acomodações deve ser o mesmo ou similar em sala de aula, testes de sala de aula e testes estadual /distrital. No entanto, é importante notar que algumas acomodações são apenas para instrução e não pode ser utilizado em avaliações estaduais /distritais.
Padrão vs. não-padrão alojamento
acomodações padrão são os permitidos para ambos testes e instrução que não altere a habilidade que está sendo testado. A acomodação não-padrão é aquele que vai mudar a natureza da tarefa, ou alvo de habilidade. Por exemplo, a leitura de um teste de leitura em voz alta para o aluno quando o teste de leitura está medindo descodificação geralmente é considerado uma acomodação não-padrão porque não resultaria em uma verdadeira medida da capacidade de descodificação do aluno. Se, no entanto, o teste é medir a compreensão da leitura, lendo o teste não mudaria a habilidade alvo e permitiria que o aluno demonstre capacidade de compreensão, sem a interferência de uma deficiência de leitura.
Políticas sobre padrão e não padrão acomodações de teste variam por estado. Todos IEP /504 membros da equipe precisa estar familiarizado com as políticas estaduais e orientações sobre o uso de acomodações de avaliação. Tomar decisões acertadas sobre acomodações de teste exige que todos os membros da equipe a saber:
O teste (conteúdo, tipos de perguntas do teste e as condições de teste)
Diretrizes de teste do estado
diretrizes de alojamento do estado
que acomodações invalidará uma pontuação de teste.
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Escolhendo acomodações
Todos os estudantes com deficiência ( aqueles com IEPs ativos ou Planos 504), têm o direito de as acomodações adequadas que lhes permitam participar plenamente nos testes do Estado e em todo o distrito.
Quem decide?
O aluno IEP /504 equipe seleciona as acomodações para ambos instrução e avaliações. Acomodações devem ser escolhidos com base nas necessidades do aluno individual, e não com base na categoria de deficiência, nível de ensino ou a definição de instrução. Uma vez selecionado, acomodações devem ser usados de forma consistente para instrução e avaliação. Cada professor e outras pessoas responsáveis pela implementação das acomodações devem ser informados das acomodações específicas que devem ser fornecidos.
Seleção de acomodações
Determinar acomodações necessárias devem ser parte do desenvolvimento de cada IEP ou Plano 504. Estas questões devem ser considerados no processo de seleção:
Quais são os pontos fortes e necessidades de aprendizagem do aluno
Como as necessidades de aprendizagem do aluno prejudicar o cumprimento das normas de conteúdo do nível da série?
o instrução especializada que o estudante precisa para atingir os padrões de conteúdo do nível da série?
em seguida, discutir e avaliar as acomodações o estudante já foi usando. Faça as seguintes perguntas:
Que acomodações é o aluno regularmente usando em sala de aula e em testes
O que é a percepção do estudante de quão bem um alojamento trabalhou
Será que o estudante foi dispostos a utilizar o alojamento?
o que há a percepção dos pais, professores e outros sobre como as acomodações parecem ter trabalhado?
foram dificuldades que administram o acomodações selecionados?
ao decidir sobre novas acomodações, planejar como e quando o aluno vai aprender a usar cada acomodação. Certifique-se há muito tempo para aprender a usar um alojamento antes que ele será parte da administração de uma avaliação do Estado e em todo o distrito.
fatos de Avaliação
Muitos estados optaram por adicionar "estacas" para os alunos as suas normas e sistemas de avaliação. Em alguns estados, os alunos são obrigados a passar por um ou mais altas avaliações da escola como condição para receber um diploma.
Alguns estados exigem que os alunos a alcançar em determinados níveis em avaliações a serem promovidos aos graus subsequentes. É imperativo para os pais a compreender as implicações do desempenho dos alunos em testes exigidos pelo seu estado
Avaliando acomodações
Avaliando quão eficaz as acomodações são deve ser um processo contínuo -. Apenas por rever de perto o impacto de um A acomodação pode melhorias acontecer. IEP ou 504 equipes não devem assumir que a seleção alojamento transporta mais de ano para ano. A cada ano, a equipe deve comentar:
Cada acomodação e os resultados dos testes, quando o alojamento foi usada
Percepção dos estudantes de quão bem cada alojamento está trabalhando
Eficaz combinações de acomodações
Percepções de professores, paraprofessionals e outros especialistas sobre como as acomodações parecem estar funcionando.
termos importante saber
acomodações Apresentação
permitem aos alunos acesso a informação de formas que não os obrigam a impressão padrão de leitura visual. Estes modos alternativos de acesso são auditiva, multi-sensorial, tátil e visual.
acomodações de resposta
permitem aos alunos para completar as atividades, tarefas e testes de diferentes formas de solucionar ou organizam problemas usando algum tipo de dispositivo auxiliar ou organizador.
tempo /acomodações agendamento
aumentar o comprimento permitido de tempo para completar um teste ou cessão e também pode alterar a forma como o tempo é organized.Setting acomodações alterar a localização em que um teste ou cessão é dado ou as condições da definição de avaliação.
guia para escolher acomodações
Quem pode beneficiar
perguntas a fazer
Exemplos
acomodações Apresentação
Estudantes com deficiência de impressão, definida como dificuldade ou incapacidade de impressão padrão de leitura visual por causa de uma deficiência física, sensorial ou cognitiva.
o aluno ler e compreender as direções?
Será que o aluno precisar de instruções repetidas com freqüência?
Será que o estudante foi identificado como tendo uma deficiência de leitura?
letras grandes
ampliação Devices
leitor humano
Cassetes áudio
Screen Reader
Materiais falar (calculadoras; relógios, temporizadores)
acomodações de resposta
Os alunos com deficiências físicas, sensoriais ou de aprendizagem (incluindo dificuldades com a memória, seqüenciamento, direcionalidade, alinhamento e organização).
o estudante pode usar um lápis ou outro instrumento de escrita?
O estudante tem uma deficiência que afeta a sua capacidade de soletrar?
O estudante tem problemas com rastreamento de uma página para outra e manter o seu lugar?
Scribe
Observe-tomadores
Gravador
Responder a teste Booklet
Ortografia e Gramática dispositivos
Organizadores gráficos
tempo e agendamento acomodações alunos que precisam de mais tempo, não consegue se concentrar por períodos prolongados, têm deficiências relacionadas com a saúde, fadiga fácil, dieta especial e /ou necessidades de medicação.
Pode trabalho do aluno de forma contínua durante todo o tempo destinado à administração do teste?
O pneu estudante facilmente por causa de deficiências de saúde?
O estudante precisa períodos de trabalho e pausas frequentes mais curto?
tempo prolongado
pausas frequentes
sessões de testes múltiplos
Definir acomodações
Os alunos que se distraem facilmente no grande grupo configurações, se concentrar melhor em pequenos grupos.
Será que os outros facilmente distrair o aluno?
o aluno tem dificuldade em permanecer na tarefa?
o comportamento do estudante exibição que faria perturbar outros alunos?
mudança de quarto ou localização na sala
fone de ouvido ou fones de ouvido
Estudo carrels
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Perguntas os pais devem perguntar sobre acomodações de avaliação
Certifique-se de que as acomodações não conduzem a práticas inadequadas de testes, tais como:
estudantes de treinamento durante o teste
trabalho de edição de estudante
Permitir que um aluno a responder a menos perguntas
Dar pistas para testar respostas de qualquer maneira
Reduzir o número de respostas necessárias
a alteração do conteúdo parafraseando ou oferecer informações adicionais
o meu filho está usando acomodações durante a instrução de sala de aula que não será permitido quando se toma as avaliações declarações ou todo o distrito?
por causa da natureza de certos acomodações, eles só são permitidos para a instrução, não testar. Se um aluno está acostumado a usar essas acomodações, a equipe do IEP precisa ter certeza de que o aluno entende que uma acomodação (s) em particular não estará disponível durante os testes e trabalhar para encontrar acomodações aceitáveis que podem apoiar o aluno durante o teste em um comparáveis maneira.
são as acomodações de avaliação selecionados para o meu filho considerado "padrão" ou "não-padrão"?
Há uma enorme variação entre os estados em relação às políticas de alojamento testes. Certifique-se de obter uma cópia de suas diretrizes estaduais e as políticas relacionadas acomodações de avaliação. Essas diretrizes devem incluir informações sobre se as acomodações são considerados "padrão" ou "não-padrão", bem como informações sobre eventuais acomodações que pode invalidar uma pontuação de teste.
O meu filho mostrar uma necessidade documentada para todas as acomodações selecionadas
a pesquisa mostrou que IEP ou 504 equipes Plano frequentemente selecionar acomodações em um pacote, como o tempo estendido e uma configuração diferente. No entanto, o estudante pode precisar apenas uma dessas acomodações. A equipe do IEP tem a responsabilidade de garantir que o aluno não é nem no — ou sobre — acomodados.
são todas as acomodações selecionadas documentadas no IEP do meu filho ou Plano 504?
IEP ativa do estudante ou 504 plano deverá conter documentação para todas as acomodações que foram selecionados, tanto para treinamento e teste . Uma vez documentada no IEP ou Plano 504, devem ser fornecidas acomodações. Os responsáveis pela implementação acomodações deve compreender as acomodações são obrigatória e não facultativa.
O meu filho entender como usar as acomodações de avaliação que foram selecionados?
Os alunos devem ter tempo suficiente para aprender a usar as acomodações disponíveis para eles durante os testes. Certifique-se de que o aluno está disposto a usar o alojamento e tem usado o alojamento antes do dia de teste.
A escola tem um processo de planejamento antecedência para garantir a correcta aplicação das acomodações de teste escolhidos e documentados no IEP do meu filho ou 504 Plano
Acomodações são apenas tão eficaz quanto a sua aplicação correcta. Infelizmente, a administração de acomodações individuais estudante pode tornar-se difícil em dias de teste, quando funcionários da escola são esticados. planejamento antecipado para acomodações como espaço tranquilo, leitores e formatos alternativos de testes é fundamental para a administração ética de acomodações de avaliação.