positiva
Educação muitas vezes usa o reforço positivo ou negativo para ensinar ao aluno uma lição. Por exemplo, uma criança aprendendo a falar vai receber sorrisos quando eles imitar os sons dos adultos à sua volta, e isso vai incentivá-los a continuar com suas tentativas de discurso. Esta é uma simples ilustração dos efeitos do reforço positivo, mas há algumas pessoas para quem esta tática só não pode trabalhar. Considere os milhões de crianças que nascem com alguma forma de ASD.
ASD está para desordens do espectro autista e é uma espécie de nome genérico para uma ampla categoria de questões. Esses problemas podem variar de muito leve a muito grave, e, infelizmente, não há nenhuma cura conhecida para qualquer um deles. Em vez disso, existem terapias amplamente aceites e tratamentos. Entre as mais aceitas são os tratamentos que utilizam ABA (Applied Behavior Analysis) como suas fundações.
Análise do Comportamento Aplicada na verdade não é um tratamento em si, mas é a ciência pela qual são observados comportamentos humanos, analisou e alteradas em conformidade. A maior parte das estratégias de ABA que são utilizados para crianças com problemas de ASD irá contar com os efeitos de reforço positivo para produzir resultados fiáveis.
Estas estratégias são muitas vezes diferentes das utilizadas pelos pais e professores de crianças sem ASD porque essas crianças não têm comprometimento com sua capacidade de imitar. Como mencionado na abertura deste breve artigo, uma criança com ASD pode não ser capaz de emular os padrões de fala e habilidades de comunicação dos adultos à sua volta. Isso não é algo deliberadamente feito e é simplesmente um sintoma do transtorno do autismo.
Isto significa que a criança terá de experimentar os efeitos de reforço positivo de uma maneira diferente. Por exemplo, um pai ou professor pode precisar de identificar os tipos de recompensas que uma criança necessita para incentivá-los a se concentrar no desenvolvimento de seu discurso. Esta recompensa servirá então para ajudar essa criança para se comunicar de forma mais eficaz e de um modo muito mais independente. Logo, os efeitos de reforço positivo (a recompensa) se tornará desnecessário que a criança aprende a associar o prazer de expressão e comunicação com suas próprias respostas emocionais.
Este é certamente mais complicado do que a rota tradicional para no desenvolvimento da fala, mas ABA tácticas são conhecidos como sendo um dos mais benéfico para as crianças que lidam com qualquer nível de ASD. Pais e professores são incentivados a buscar formação para si mesmos, a fim de implementar as melhores estratégias em casa e na escola.