A idéia por trás da ciência é o slogan diz: "nada impossível". Portanto, o que vemos todos os dias da descoberta de novas descobertas é únicos sinais de que a ideia.
Para muitas pessoas, o autismo é uma doença, e as pessoas têm sintomas de autismo não têm talentos como memórias prodigiosos, ou ter habilidades extraordinárias para calcular ou habilidades artísticas excelentes.
Ciência, no entanto, produziu teorias cognitivas para combater estas suposições sobre o autismo.
Uma teoria, por exemplo, construiu em muitos paralelos com pacientes que sofreram "lobo frontal "lesão depois de cair de lugares altos, por exemplo. Uma série de testes de função executiva
teste (EFT) foram aplicadas a indivíduos com autismo. Estes testes foram encontrados muito difícil.
Função executiva (como o Card Sorting Task Wisconsin (WCST) é anambrella termo que abrange processos cognitivos do highestorder, incluindo flexibilidade e comportamento parar que tem sido considerado inapropriado. Qualquer problema nestas funções explica rigidez das pessoas com autismo em atividades da vida real, como insistir em fazer a mesma coisa repetidamente, seguindo uma rotina de dormir por exemplo, ou reagir com a angústia evidente para o toque de botões de metal
e objetos, ou ser indescritivelmente atraído para ouvir a cada airoplain que voa em cima, mas não pode explicar as ilhotas típicos de capacidade no autismo e os fatos do desempenho da habilidade extraordinária.
a ideia de que as pessoas com autismo tornar relativamente menos uso de contexto qualquer prestar mais atenção às partes mais de o todo vai de alguma forma para explicar os ativos observados em autismo, bem como alguns dos defeitos. Por exemplo, por que as crianças com autismo eram particularmente bons em fazer quebra-cabeças, mesmo quando eles estão de cabeça para baixo, e recordando cordas palavra aleatória? Na verdade
, as cognitivas teoria trata as pessoas com autismo que se lembram de material alheio surpreendente facilidade, enquanto normalmente uma vantagem em favor de material coerente.
Neste caso, a maioria das pessoas tentam obter a essência em vez de a forma da superfície de uma mensagem. Eles realmente, se esforçar após significado, ou a ausência dessa vantagem. No entanto, esta unidade de sentido
que parece ser um princípio geral de organização da mente, pode ser fraco no autismo. Para isso, pode explicar por que uma criança com autismo vai prestar atenção aos vidros ao invés de a pessoa se vestindo. Isto significa focando significado local e não global. Conhecendo este facto significa que o coerente central fraco leva a um desempenho superior ao ignorar o significado global e enfatizar o significado local.
Do exposto, podemos concluir que fraca coerência central pode explicar por que pacientes com autismo desenvolvem uma reação exagerada resposta a determinadas percepções que normalmente são experientes dentro de um contexto significativo a partir do qual eles dirigem seu valor.
Antes de terminar, uma pequena descrição para a pesquisa WCST, e como ele funciona pode ser necessária. O WisconsinCard Seleção de tarefas, consiste em reunir os participantes a
tipo diferente cartas marcadas e coloridas em categorias. Leva estes passos:
Um:. Dois grupos de pacientes (um normal e outro com autismo), eles estão em primeiro lugar, pediu para iniciar a classificação sem dizer-lhes como fazê-lo
Dois : quando os grupos de começar a colocar as coisas em conjunto em pilhas, usando qualquer método que eles usam, o investigador à primeira alimentá-los com a aprovação
Três:. Depois de um tempo, o investigador começa a tentar dizer ambos os grupos que estão fazendo errado
Quatro:. o investigador observa que as pessoas normais em breve abandonar o método original de triagem e tentar outra, portanto, ele recompensar themfor tentando. Os pacientes com autismo continuar a fazer o mesmo método
Cinco:. Depois de um tempo, o investigador, diz que os grupos que eles estão fazendo de errado
Depois de várias tentativas, o resultado foi que o normal. grupo pacientes mostra uma estratégia global para maximizar a aprovação. Mas s com autismo (com lesão do lobo frontal) não conseguem fazer o mesmo. Em vez disso, depois de receber a primeira alimentação de aprovação gratificante para o método de classificação que eles usaram, eles continuam fazendo o mesmo método, mesmo quando lhes é dito que já não está correcto.
Este resultado não é preciso muito investigação para ver como a mentalidade que faz com que esta entre os pacientes do autismo, vai criar problemas para eles em sua vida cotidiana, onde a capacidade de fazer um plano
de ação é inútil sem a capacidade de realizar.