Os professores que dar educação às crianças com necessidades especiais de aprendizagem são muito diferentes dos conselheiros e outras pessoas que se estendem a vários serviços no domínio de necessidades especiais ", diz Geet Oberoi, fundador-presidente, Orkids Multidisciplinar Clinic". Há uma indefinição geral da percepção quanto a como essa distinção está em causa. Consequentemente, há uma falta de consciência em termos de formação e orientar os professores para crianças com necessidades especiais de aprendizagem, acrescenta.
Os Prémios Guruvar foram concebidos pelas contribuições da fraternidade professor. Oberoi diz que através da instauração de uma categoria para as necessidades especiais de aprendizagem, estes prêmios em um nível fez um Landmarke começando a espalhar a consciência sobre o pré-requisito específico que equipar um para embarcar em uma carreira como um professor para crianças com necessidades especiais de aprendizagem. "Além disso, aliás, esta é a primeira vez na história da educação indiana que um prêmio foi instituído para reconhecer a contribuição de professores no domínio da educação inclusiva", ela informa.
Falando sobre os desafios específicos em neste domínio, Oberoi diz: "Há uma ampla tendência entre as autoridades escolares, professores e pais para indiscriminadamente crianças do grupo com dificuldades de aprendizagem togather. Nosso sistema de educação é enviesada em direção a assimilação da informação e reprodução como contra o desenvolvimento de habilidades e auto-expressão e isto essencialmente é a raiz do problema. Através da methology direito ensino e orientação, as crianças com dificuldades de aprendizagem pode aguçar os seus poderes de auto-expressão e construir suas habilidades únicas ".
Oberoi é da opinião de que a Índia está no limiar de uma nova era, tanto a educação como inclusiva está em causa. "Hoje, a educação inclusiva tornou-se uma prerrogativa do Estado e, portanto, pelo menos, as estruturas básicas de apoio em termos de formação de professores têm sido colocado no lugar. Mas a educação, obviamente, inclusive, não pode ser uma competência apenas das escolas do governo. Por isso, é fundamental para a gestão da shcools privadas para compreender o significado da formação de professores e organizar oficinas e cursos para atingir esse requisito ".
Contando sua jornada, Oberoi diz:" minha mãe foi minha maior inspiração. Ela vem de a fraternidade ensino e desde tenra idade, eu estava convencido de que eu iria imitar sua profissão. Eu perseguiu a minha graduação em psicologia e diploma em educação especial como eu queria especificamente para ensinar crianças com necessidades especiais e têm sido associados com o campo nos últimos 17 anos . Eu criada a Delhi Dificuldades de Aprendizagem Association (DLDA) que tem trabalhado em conjunto com iniciativas governamentais como o Sarva Shiksha Abhiyan, adoptando uma abordagem de três vertentes da consciência, defesa e intervenção ".
" a minha visão é muito simples. Quero educação inclusiva para alcançar todas as cidades e aldeias do nosso país. Muitas crianças com necessidades especiais de aprendizagem estão optando fora do sistema de ensino como o apoio ensino direita está faltando em muitas shcools até hoje. Daqui para frente, eu quero ver mais e mais crianças com necessidades especiais de aprendizagem garantir a admissão em faculdades e universidades como eu acredito firmemente que eles podem tornar suas contribuições únicas para com a construção da nação, ela resume.