Nas crianças do Reino Unido começam a escola primária no mês de setembro após o seu quarto aniversário. Alguns vão ser quase cinco anos, enquanto outros podem ser quase um ano mais novo. Como as crianças a desenvolver e aprender muito em seus primeiros anos, pode haver uma grande variação nas habilidades e competências de crianças como eles cabeça para seu primeiro dia na escola.
começando a escola é um grande passo e uma grande ajuste para as crianças e pais. A partir dos confortos familiares e pessoas à sua guarda de crianças, pré-escola ou em casa, eles entram em um mundo barulhento movimentada de rostos desconhecidos e de novas actividades. Além de aprender os seus números e letras, eles também estão desenvolvendo habilidades sociais, a capacidade de ouvir e seguir as instruções e as habilidades motoras, tais como a mudança na P.E. kits e segurando um lápis.
Cada criança terá os seus pontos fortes e também das áreas que eles acham mais um desafio. Embora a maioria das crianças são felizes para contar a seus pais porque eles tem um "ser bom" etiqueta, eles podem ser mais relutantes em compartilhar coisas que eles encontraram difícil. Ao participar de reuniões de pais e outras oportunidades para falar com o professor, os pais vão ganhar uma melhor compreensão das realizações e áreas onde eles podem ser capazes de oferecer suporte adicional para ajudar seu filho a se desenvolver.
Nas primeiras semanas da escola, as crianças vão estar cansado no final do dia. Eles podem precisar de tempo para um bom correr para queimar o excesso de energia depois de ficar sentado por um longo tempo, ou podem precisar de bastante tempo, como histórias e coloração para ajudá-los a gerenciar a ação do dia. Pode ser um teste de pacientes, mas os pais podem notar mais lágrimas ou outros sinais de cansaço à noite.
A escola primária é muitas vezes a primeira oportunidade para os problemas de desenvolvimento a ser reconhecido que podem inibir a aprendizagem, como a dislexia . As crianças disléxicas podem lutar mais do que a maioria com o ambiente ruidoso ocupado, como eles podem achar que é difícil distinguir as vozes individuais, por isso não pode ouvir instruções específicas ou perguntas do professor. Letras e números pode obter facilmente confundido, de modo a aprender estes, bem como aplicá-las em leitura e matemática é um desafio.
Com um em cada dez crianças que têm dislexia, os professores estão sendo mais bem treinados em detectar estes indicadores precoces. Esta formação, eo conhecimento sobre o que fazer se eles não acha que uma criança deve ser avaliada para a dislexia, varia consideravelmente de escola para escola. Se você tiver dúvidas como um pai, então você deve entrar em contato com o professor do seu filho para discutir suas preocupações.
A avaliação precoce de condições, tais como a dislexia é crucial para garantir o apoio correto e recursos são postas em prática no início de sua educação , para apoiar a sua aprendizagem. Quando o diagnóstico foi atrasado, a criança pode perder a confiança como eles lutam com tarefas e cair atrás de seus pares. Não é uma questão de capacidade, como a maioria disléxico crianças têm níveis elevados de habilidade, é um caso de como a criança expressa e
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