O primeiro princípio é o reforço de acesso social atenção, elogio, contato físico, ou apenas ser de proximidade nas proximidades-físico. (Cooper, Heron & Heward, 2007). Este tipo de reforço serve como um poderoso motivador para muitas pessoas para mudar ou manter um determinado comportamento. Este reforço pode vir de uma variedade de pessoas:. Crianças, adultos, pessoas familiarizadas ou, em alguns casos, estranhos
O segundo princípio é escapar reforço. É uma coisa agradável para escapar de situações ou tarefas encontra-se desagradável. Não ter que executar essa tarefa ou viver por aquela situação, então, torna-se um reforço poderoso para ajudar as pessoas a mudar seu comportamento.
O terceiro princípio é o reforço objeto. Muitas pessoas respondem a recompensas tangíveis. alimentos favoritos ou bebidas, brinquedos, roupas, etiquetas, ou outros objetos amados podem proporcionar um reforço necessário para muitas pessoas para ajudá-los a mudar seu comportamento. Embora este reforço é realmente poderoso para muitas pessoas, mas também pode levar à dependência do reforço. Usado corretamente, no entanto, o reforço objeto pode promover a generalização por desaparecendo gradualmente o reforço de distância.
O quarto princípio é o reforço sensorial. luzes, sons, cheiros, e coisas que são agradáveis ao toque também pode proporcionar um reforço eficaz para algumas pessoas. (Cooper, Heron & Heward, 2007). Muitas crianças que têm autismo são muito receptivos a estes tipos de reforços.
Quando os pais, professores ou outras pessoas usar esses princípios para ajudar a reforçar um determinado comportamento, eles devem ter o cuidado de usá-los de um modo adequado. Se não o fizerem, o comportamento oposto pode ocorrer.
Se uma criança não gosta de fazer trabalhos de casa tanto que ela tem birras frequentes quando ela deve fazer seu trabalho escolar, uma mãe pode decidir recompensar a criança para fazer sua lição de casa com o seu sorvete favorito. No entanto, a mãe também dá à criança um intervalo de cinco minutos como um tempo cada vez que ela tem um acesso de raiva.
A criança, vendo que ela sai de fazer sua lição de casa toda vez que ela tem um acesso de raiva, provavelmente vai ter birras mais frequentes. O sorvete prometido não é tão poderoso um reforço para a criança como o break-o reforço fuga.
Em vez de sorvete, então, a mãe precisa mudar suas táticas. Ela pode, em vez recompensar o seu filho com uma pausa para completar uma quantidade de trabalhos de casa, em vez de dar-lhe uma pausa cada vez que ela tem um acesso de raiva. Com o tempo, as birras vai diminuir e muito mais lição de casa vai ter terminado, uma vez que a ruptura é um reforço mais poderoso para esta criança do que o sorvete. Usando o melhor reforço para cada situação será melhor ajudar a mudar o comportamento para o resultado mais desejado.