Educação e Liberdade para aprender:
Por Waqas Ahmad. B.s. (Hons) PU Lahore.
A educação é a chave para a liberdade. A liberdade é felicidade. Com o nosso sistema de ensino atualmente na necessidade de reforma espetacular, é hora de defender a nossa liberdade. É hora de inovar.
Liberdade para aprender tem sido um tema de uma longa lista de críticos da educação. Ele também tem sido o grito de um número crescente de ativistas de hoje. Minha preocupação aqui é a diferença entre os sábios do passado e os ativistas de hoje. Embora a licença defensores da escola e ativistas está a aumentar a um ritmo impressionante, com o advento do homeschooling, escolas charter, a aprendizagem cyber, vales, e um conglomerado de outras modalidades de ensino, muito poucos, se houver, ter escapado a síndrome de educar /ensinar /escola. escolaridade Christian é o bode expiatório para uma finalidade diferente para a lavagem cerebral. Mas quase todos os outros refusers escolares são baseados nos direitos parentais inexistentes o direito dos pais de ensinar o que eles querem para os seus filhos. Eles são quase paranóico na escolha ou concepção de um currículo para os seus filhos a seguir. De vezes que o Estado exige um currículo antes que eles vão reconhecer o direito ao homeschool.
Unschooling foi usado por alguns críticos mais velhos para enfatizar o direito do aluno a aprender o que eles querem, quando querem e como querem. Unschooling foi concebido para permitir que o aluno desde o nascimento até praticar hir própria escolha de aprendizagem. O pai era esperado para ser um mentor só ajudar as crianças a encontrar os recursos para aprender o que veio à sua mente. Na prática "unschooling" foi apenas uma forma ligeiramente modificada do homeschooling. Em um listserv recente para semanas unschooling foram levados a discussão como um pais pode ter certeza de que seus filhos estavam aprendendo o código correto da ética. Em alguns momentos ele foi mais longe para discutir como os pais podem ter certeza de que uma boa base para um trabalho futuro estava sendo construída.
Eu acho que a minha própria ideia de unschooling, ou a liberdade de aprender, veio durante uma estada de três meses em um hotel executar o meu um monastério budista em Katmandu durante um projeto da ONU que eu estava trabalhando. Toda manhã eu acordei com o canto dos monges. Antes do almoço os garçons alinhados em uma extremidade da sala de jantar segurando os espalhadas roupas de mesa elevados acima de suas cabeças. Com as portas abertas na outra extremidade do quarto que balançou a mesa vestir o rebanho as moscas fora. Essa foi uma lição sobre a recusa de matar. Mas minhas aulas unschooling veio de uma série de palestras realizadas no terceiro biblioteca chão. Enquanto eu mais ouvintes sentou-se de pernas cruzadas no chão duro, a liderança monge de túnica cor de açafrão sentado em uma almofada de seda ligeiramente mais elevado do que os alunos. Uma vez que alguns de nós só falava Inglês tivemos um intérprete.
eu fui para cada sessão esperando alguma orientação clara sobre como viver a vida direita. Mas Articha Nunca leccionado em boa escola americana ou estilo igreja. Não houve pregação ou ensino do que aconteceria se fez ou deixou de seguir o Caminho oito vezes. Sem falar de recompensas ou punições. Articha contou histórias, muitas vezes histórias engraçadas, de sua própria vida e a dos monges com quem ele tinha aprendido. Eu aprendi ouvindo exemplos. Talvez a minha epifania veio perto do fim. Eu nunca fez aprender o nome de nosso monge despretensioso. Eu aprendi que Articha era a pronúncia nosso tradutor teve para o nosso professor.
EDUCAÇÃO /CONTROL ou de aprendizagem /LIBERDADE
Freedom como Educação tem um lado anverso. O anverso da liberdade é o controle. Em termos mais marcantes poderíamos dizer o anverso da liberdade é escravidão. Mas nem a educação nem o controle é o lado ruim ou o lado bom para, liberdade de aprendizagem. Eles são os dois processos, em comparação com objectivos. A educação tem o objetivo de aprendizagem. O controlo parental tem o objetivo de liberdade. A diferença é o que é dado, eo que é tomada. No final, tanto a aprendizagem e a liberdade têm de ser tomadas. É até o indivíduo a aceitar e aproveitar, a responsabilidade pela aprendizagem éter ou liberdade.