Os pais e da sociedade como um todo tem normas gerais de expectativas em relação à aprendizagem e desenvolvimento social de uma criança. Eles têm expectativas de quando as crianças vão começar a aprender e apresentando novas habilidades. Os pais muitas vezes esperam os emocionantes primeiros passos e as primeiras palavras, bem como suas crianças que aprendem o ABC, aprendendo a contar e reconhecer cores. Estas expectativas comportamentais normalmente centrar-se no comportamento de outros bebês em casa ou até mesmo bebês nas casas dos outros amigos de membros da família. Compreender benchmarks aprendizagem e de comportamento gerais podem ajudar os pais a reconhecer ou procurar possíveis atrasos de aprendizagem. Captura destes atrasos antecipado permitirá que o pai a tomar todas as medidas necessárias para ajudar seus filhos a progredir normalmente
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identificando as expectativas
É justo dizer que a maioria das crianças se desenvolvem em seu próprio ritmo ... mais ou menos . Enquanto os pais não devem entrar em pânico se o seu um pouco é de algumas semanas ou meses atrás da curva de aprendizagem, uma atitude demasiado laxista de "ele vai chegar lá quando ele chega lá" pode impactar negativamente a capacidade da criança para apanhar com seus pares .
Existem marcos básicos que os pais devem ser capazes de reconhecer:
Ages 6 semanas a 3 meses
no momento em que eles são seis semanas idade, os bebês devem ser capazes de se concentrar em itens na frente de seu rosto que são até um pé de distância. Os pequenos também vão reconhecer vozes familiares e responder girando sua cabeça. Os bebês também irá desfrutar de afago. Por três meses os bebês pode seguir o som com os olhos, aprender a tocar com as mãos e pode sorrir para mostrar prazer
Idade seis a doze meses:.
Às 6 -months velhas, os bebês devem reconhecer o seu próprio reflexo, começam a imitar expressões faciais (sorrisos, frowns etc.) e começar a fazer sons como borbulhante, sons de vogais e guinchando. Quando os bebês atingir 9 meses, eles devem tentar a rastejar ou mover ao redor da sala por scooting ou rolando. Bebês nessa idade também pode começar a interpretar sentimentos com base no seu tom de voz e começar a se comunicar usando gestos e balbuciando. Pelos bebês de tempo chegar a 12 meses, eles devem ser capazes de rastrear regularmente e andar como eles detêm mobiliário. Alguns bebês podem até mesmo ser capaz de andar por conta própria. Em torno da idade um crianças começam a dizer suas primeiras palavras e podem responder a perguntas com palavras simples como o seu nome, "não", e "bye".
Ages 1-2
Entre as idades de um e três, as crianças vão começar a manifestar interesse em gerenciamento de objetos, marcando-se, empilhando-os, alinhando itens para cima ou mesmo tentando quebra-cabeças simples. Vocabulário está se expandindo e crescendo mesmo agora. No momento em que as crianças atinjam os dois, a maioria pode falar cerca de 50 palavras e até mesmo falar em frases curtas.
Age 3
Uma vez que uma criança atinge três anos de idade, que deveriam ser capaz de falar sobre as coisas que aconteceram no passado recente, entender e seguir em direcção a, e ser capaz de decidir se vão ou não obedecer. Nessa idade, eles também devem ser capazes de falar com clareza suficiente para ser entendido pela maioria das pessoas.
Ages 3-5
Entre três e cinco anos, as crianças são mais curioso e mais imaginativa. Eles começam a fazer muitas perguntas, inventar histórias, cantar suas músicas favoritas e jogar jogos como esconde-esconde. Nessa idade, eles devem ser dominar partilha com outras crianças e vai reconhecer que eles nem sempre conseguem o que querem.
Ages 5-7
Por volta da época crianças começam a escola, a estrutura da frase fica mais forte. traços de personalidade para procurar nesta idade incluem curiosidade, competitividade e cooperação com outras crianças. As crianças vão se concentrar em leitura, escrita e matemática habilidades básicas. As crianças também começam a compreender os sistemas de nível, fazer novos amigos, imitar outras crianças, e começar a colocar mais peso sobre o que as outras crianças pensam sobre eles.
Marcos encontro é importante
Se uma criança está por trás em seus marcos por alguns meses, geralmente não é nada muito preocupante. No entanto, se o nível de habilidade da criança e interesse em outros assuntos ou pessoas é significativamente para trás seus pares, pode ser um bom momento para os pais para conversar com o pediatra. O médico pode ajudar a família a determinar se a intervenção ou tutoria seria útil.
Enquanto gerações mais velhas rotulados atrasos de aprendizagem tão tarde floração, a pesquisa mostrou isso nem sempre é o caso. Esta mentalidade pode tornar mais difícil para as crianças a apanhar com os seus pares. Por exemplo, ensinar uma criança a ler aos 6 é muito mais fácil do que ensinar-lhes a ler aos 9 ou 10 anos de idade. É difícil de aprender essas tarefas numa idade mais avançada, porque o desenvolvimento do cérebro cria uma personalidade mais flexível para aprender estas novas habilidades. características de personalidade, como o fato de que as crianças são extremamente curiosos e querem agradar as pessoas, os impactos níveis de aprendizagem também.
Em um estudo, os cientistas monitorados um grupo de mais de 50 níveis de leitura das crianças entre um e quatro graus. O estudo mostrou que a maioria das crianças que liam mal na primeira série foram também lendo mal na quarta, enquanto 80 por cento dos estudantes que estavam lendo bem na primeira série ainda estavam lendo bem na quarta série.
A ideia de que aprendizagem e atrasos no desenvolvimento irá corrigir-se não é procedente. Em muitos casos, as crianças com atrasos de aprendizagem vai precisar se submeter tutoria intensiva. Mais atrasos podem necessitar de ajuda adicional, especialmente com crianças que têm autismo, dislexia, TDAH ou outro aprendizagem e atrasos no desenvolvimento
Intervenção Precoce:.
Pode ser difícil para os pais para admitir que algo está errado com seu filho. No entanto, quando os pais percebem que seu filho não está se desenvolvendo nas taxas adequadas, voltando-se para a intervenção precoce irá dar o seu filho a melhor chance de sucesso. A Academia Americana de Pediatria recomenda que crianças aprendendo rastreios de atraso, pelo menos três vezes entre as idades de 9 meses e 30 meses. Estes rastreios têm lugar durante os exames físicos de rotina. Crianças menores de três podem se qualificar para obter ajuda, sem um diagnóstico real.
atrasos substanciais provavelmente vai exigir uma avaliação do desenvolvimento completo. Se os médicos confirmam aprendizagem ou atrasos no desenvolvimento precoce, sessões de terapia pode ajudar. Este tipo de tratamento pode ajudar com habilidades de comunicação pobres, agressividade e comportamento nocivo. A intervenção precoce vai ajudar os pais e professores ajudar os filhos a ajustar melhor ao mundo em torno deles e torná-lo mais fácil de desenvolver estratégias de enfrentamento juntos.