autista
A comunicação é uma parte essencial da vida, imprescindível para a construção de relações sociais, ficando o acesso à educação e expressar suas pensamentos, idéias e preferências. As crianças com uma desordem do espectro do autismo (ASD) podem ter atraso no desenvolvimento da capacidade de se comunicar. Isso poderia impedi-los de compreensão e utilização da linguagem falada ou escrita para fins acadêmicos e outros. Para crianças autistas muitas vezes fazem uso da comunicação aumentativa e alternativa sistemas
Escolas (AAC) para ajudar as crianças aprendem a expressar-se e tornar-se comunicadores independentes e espontânea.
as crianças autistas tendem a ter excepcionais habilidades de processamento visual, fazendo com que o uso de sistemas de comunicação visual uma ferramenta útil para aprimorar suas habilidades de comunicação.
Algumas pessoas expressam preocupação com a possibilidade que a criança pode tornar-se demasiado dependente usando um dispositivo AAC e pode não ser capaz de desenvolver a linguagem falada como resultado. A evidência existente aponta para uma observação contraditória. Tem-se observado que as crianças autistas que usam um dispositivo AAC para se comunicar são capazes de desenvolver a linguagem falada ainda mais rápido do que aqueles que não o fazem.
Tipos de sistemas AAC
Existem dois tipos de sistemas AAC, viz., nu e auxiliado.
intervenções AAC sem ajuda
intervenções AAC sem ajuda não dependem da utilização de qualquer equipamento. Eles são dependentes do corpo do utilizador para o envio de mensagens. Essas intervenções podem incluir ensinar as crianças como usar eficazmente um ou mais dos seguintes procedimentos para se comunicar:
Gestos
A linguagem corporal
assinatura manual, como palavra chave assinatura ou a língua de sinais americana
intervenções AAC Aided
sistemas de comunicação AAC Aided contam com o uso de ferramentas ou equipamentos de apoio à comunicação. intervenções AAC auxiliados podem incluir:
Papel e lápis
cartões de imagem com objetos, palavras ou fotografias (por exemplo, PECS)
dispositivos de placas de comunicação /Discurso de geração de eletrônicos (sGDS)
aplicativos de comunicação de apoio que podem ser usadas em um iPad ou um dispositivo baseado Android
Há várias perguntas que uma escola de autismo normalmente considera antes de escolher um sistema de AAC para um aluno, tais como:
o que são habilidades de comunicação da criança e as necessidades ?
a criança precisar de ajuda para comunicar necessidades básicas ou eles precisam de ajuda para expressar idéias complexas em sala de aula?
Uma criança que não pode compreender letras vão precisa de um sistema de comunicação com fotos enquanto uma criança que tem dificuldades de processamento visual pode precisar essas imagens a ser grandes e com alto contraste a ser facilmente visível.
quem vai a criança estar interagindo com o uso de o sistema e em que ambiente?
Dependendo se a criança terá o sistema só nas RUP em sala de aula no parque, pode-se decidir sobre como portátil do dispositivo escolhido deve ser.
Se a criança precisa do sistema para participar de discussões e atividades de sala de aula, o sistema teria de incluir tipos específicos de mensagens de comunicação, tais como pedir ao professor para ajuda e expressar sua confusão por não ser capaz de entender algo que o professor está dizendo.
Como é que a criança tenha acesso ao sistema?
uma criança em uma cadeira de rodas pode precisar de um dispositivo discurso de geração anexado à cadeira de rodas. Outras crianças podem beneficiar de anexar cartões de imagem para o seu cinto, por exemplo.
Como os professores e os pais ajudar uma criança autista no desenvolvimento de suas habilidades de comunicação, um dispositivo AAC pode ajudar a criança a se expressar como eles vão através o processo de desenvolvimento de suas habilidades de comunicação. Um dispositivo AAC pode permitir que uma criança a aprender a se conectar letra soa a palavras e palavras a imagens e poderia fomentar neles o amor por palavras e um desejo mais forte de se expressar.
Rebecca School, uma escola de autismo em New York City concentra-se amplamente no desenvolvimento em crianças com ASD a capacidade de comunicar. Para saber mais sobre Rebecca escola e seus programas, você pode visitar: www.rebeccaschool.org