Acredita-se geralmente que o papel da pedagogia na educação é extensa dada a forma como ele ajuda a transformar a forma como os professores são capazes de educar seus alunos e promover o envolvimento da comunidade. Para as escolas e faculdades, o papel das estratégias de ensino cada vez mais tem sido sublinhado em cima por educadores, bem como pela literatura suficientes que sugerem que o mesmo pode ajudar a promover a funcionalidade na gestão das escolas. no entanto, argumenta-se que as implicações práticas da pedagogia são muito diferente das abordagens teóricas e em vários casos levaram a padrões de educação inadequada.
Os problemas que resultaram devido a pedagogia de ensino inadequada são principalmente devido a um anti viés -academic que persiste em institutos de ensino. Embora muitas pessoas assumem que que o talento acadêmico de nossos educadores não conhece limites; A verdade é que no cenário real, um número de professores são limitados por suas limitações pessoais e falta de habilidades. O mesmo tem resultado em um grande desequilíbrio no setor educacional, onde temos de nos concentrar mais na melhoria da base de conhecimentos dos professores em vez de ensiná-los a espalhar o seu conhecimento existente.
Argumenta-se que o conhecimento acadêmico limitada não é uma desvantagem que não pode ser superado através de programas de treinamento e desenvolvimento adequados. A falta do mesmo, porém, é uma grande preocupação para o setor, bem como para os futuros alunos que são incapazes de adquirir conhecimento a partir deste sistema prevalente. Além disso, um obstáculo principal que reside na implementação eficaz de estratégias pedagógicas é o poder político que recai sobre esses recursos. Estudos revelaram que um número de estabelecimentos de ensino gozam de um estatuto tão forte que as chances de um professor ser demitido devido à incapacidade ou deteriorar o desempenho no trabalho apenas 1 em cada 47.000 é.
Tendo em conta estes preconceitos, sabemos que o impacto da pedagogia do professor em nosso sistema educacional é muito insuficiente e está resultando em comunidades enfraquecidas e estruturas sociais debilitados. O que precisamos hoje são políticas de avaliação adequados, que possam ser traduzidos em práticas e estratégias mensuráveis. Os professores devem ser treinados através de programas dedicados, bem como através de iniciativas ao nível da comunidade. O seu envolvimento na elaboração de estratégias futuras também deve ser assegurada de forma a garantir a sua motivação. Vale a pena mencionar aqui que nenhuma estratégia de ensino pode ser considerada bem sucedida a menos que seja com base na interacção positiva e útil entre os formuladores de políticas educacionais e os acadêmicos. Um sistema educacional melhorado deveria procurar reforçar a comunidade educativa em geral no país e deve incluir os planos próximos cinco anos como suas metas de curto prazo. O papel das estratégias pedagógicas eficazes é fundamental na realização destes objectivos, pois ele pode incentivar as parcerias público-privadas em um nível maior.