O sistema actual não é equipado com suportes adequados para avaliar a qualidade do ensino. A maioria das melhores escolas em Delhi são de faculdades altamente qualificados, mas os professores que realmente podem transmitir conhecimento aplicar as habilidades complexas que são adquiridos a partir de uma longa prática e experiência. Jal Mehta, um professor de Harvard surgiu com uma pesquisa perspicaz que descreve os vários aspectos do ensino de qualidade. Como observado pelo estudo, existem três grandes problemas como obstáculos ao ensino de qualidade. A falta de investigação e desenvolvimento no sector da educação, em especial, nos níveis elementares é o principal obstáculo para a formação de um ensino de qualidade.
Não existe uma estratégia particular usado por professores para ganhar objetivos definidos orientadas para o desenvolvimento integral dos alunos. Muitos professores empregam suas auto-habilidades e inovações para lidar com questões específicas em sala de aula e para fundamentar um ambiente de aprendizagem forte. No entanto, não existe um mecanismo para gravar ou conservar esses métodos e técnicas de ensino de modo que pudessem ser utilizados no sector. Idéias e inovações diminuir juntamente com os termos que terminam de tais professores.
Em comparação com setores como a medicina ea engenharia, pesquisa na indústria educação é escassa. O próximo obstáculo ao ensino de qualidade é a falta de uma infra-estrutura ou de um sistema de aprendizagem. Formação de professores e desenvolvimento profissional não são enfatizadas na indústria. Mesmo assim, existem normas rígidas para a formação do professor, o mecanismo em si não é suficiente para accionar a aprendizagem de alta qualidade.
O sistema de formação do professor não está organizada na maioria das escolas deixando de lado algumas instituições superiores. Além disso, a qualidade dos professores é focado muito na universidade e no ensino superior. Igual estresse deve no ensino fundamental também. A carga sobre os professores devem ser reduzidos e o foco deve estar no seu desenvolvimento profissional e intelectual. Um ambiente favorável para o desenvolvimento de competências dos professores também devem ser disponibilizados nas escolas para educação de qualidade.
Por último, não há padrões definidos para a qualidade dos professores na indústria. avaliação e treinamentos do professor não estão alinhados com uma agenda fixa. No sistema, as ambições professores avançar em suas próprias carreiras e outros são deixados para trás no sistema com pequenas contribuições. Muitos ensina não tem uma abordagem profissional para o seu trabalho e não têm nenhuma intenção de melhorar seus padrões. Isto é devido a uma falta de sistema tão rigorosas que podem avaliar seu desempenho como em outras indústrias.
Não há parâmetros comuns para avaliar a qualidade do ensino. É evidente que o actual sistema de educação e avaliação das metodologias de ensino não são eficazes até à marca. Notavelmente, alta carteira e qualificações dos professores não implicam necessariamente o sucesso de um ensino e mecanismo de aprendizagem. Escola Internacional do Lancer. É uma escola mundial seguinte currículo IB. Localizado em Gurgaon, é uma das principais escolas em Delhi area & Melhores Escolas residenciais em Gurgaon