Verificou-se que as crianças que professores e pais lêem livros em anos pré-escolares têm níveis mais elevados de escola de preparação do que crianças que não são introduzidos no mundo dos livros. Se você acha que pré-escolares são jovens demais para se beneficiar de livros, pense novamente! Engajar-se em uma técnica particular de ler para seu filho, conhecido como a leitura dialógica, ajuda a ampliar o vocabulário do seu filho, de compreensão auditiva e competências linguísticas.
Dialogic leitura, um programa desenvolvido por Grover J. "Russ" Whitehurst, tem foi adotado em escolas de educação infantil em todo o mundo pela sua eficácia comprovada na melhoria da escola-readiness em crianças. O programa baseia-se na premissa de um processo de leitura de duas vias que envolve a criança em explorar histórias, desenvolvendo o vocabulário e aprender a linguagem falada e escrita.
Na leitura dialógica, o professor pré-escolar pede crianças cinco tipos diferentes de perguntas representado pela sigla MULTIDÃO
perguntas MULTIDÃO
C- questões de conclusão
Peça às crianças para completar uma frase
Exemplo:.. "Goldilocks sentou on the ... (apontar para a imagem de uma cadeira) "
Benefícios:. Aumenta a compreensão auditiva e incentivar o uso da linguagem
R- Lembre perguntas
Informe-se sobre a evento passado na história
Exemplo:. "a quem a casa pertence?"
Benefícios: incentiva as crianças a lembrar detalhes e envolve-los na história
o. . - perguntas abertas
Peça às crianças para descrever uma imagem no livro
Exemplo: "o que é Goldilocks fazendo nesta imagem"
Benefícios: dá às crianças a oportunidade de usar a linguagem.
W- WH- perguntas
Peça crianças 'WH-dúvidas', ou seja, o que, onde, quando, quem e por que perguntas.
Exemplo : "por que Goldilocks não dormir nas primeiras duas camas?"
Benefícios:. Ajuda a construir habilidades de expressão verbal
D- Distanciando perguntas
Relacionar o evento para algo em vida das crianças
Exemplo:. "você já teve mingau?"
Benefícios: Dá às crianças a oportunidade de se conectar a história de suas próprias vidas e ajuda a construir vocabulário e o uso da linguagem.
Depois de cada pergunta, o professor pré-escolar avalia a resposta, expande-o e repete-o para reforçar novo vocabulário ou linguagem competências adquiridas pelas crianças. Este processo é representado pela sigla PEER.
sussurros Faça uma pergunta sobre a história ou uma imagem no livro
Evaluate- Avaliar as respostas das crianças comentando sobre eles, elogiando a criança e corrigir -los sempre que necessário
expandindo Siga a resposta com mais perguntas
respostas de repetição das crianças repetibilidade, ajudando reforçar novo vocabulário. Introduzir novas palavras a si mesmo.
Vários pré-escolas em todo o mundo, incluindo NYC pré-escolas, adoptaram a leitura dialógica como parte de seu currículo pré-escolar para promover a aquisição da linguagem em crianças. É uma maneira maravilhosa tomada pelo pré-escolas em Nova York e outras partes do mundo para ajudar a incursão de uma criança para o mundo da leitura e da aprendizagem. Dialogic leitura dá uma vantagem definitiva para as crianças para futuras pesquisas acadêmicas. Para mais informações visite - http://www.montclareschool.org