jardim de infância é um admirável mundo novo para o seu filho, que poderia tê-lo em casa para o almoço, ou depois do sino 03:00. Cada estado e da escola se aproxima do jardim de infância de forma diferente, ea maioria está tendendo para um dia inteiro programs.Download artigo
De acordo com a Fundação para o Desenvolvimento da Criança, a inscrição em programas de jardim de infância de um dia inteiro aumentou nove vezes entre 1985 e 2005. Há ’ é ainda a discussão sobre a forma como kindergarteners tempo muito deve gastar na escola, mas hoje ’ s debate é também sobre o que significa jardim de infância para hoje ’. s crianças e famílias
O inteiro contra o debate de meio-dia é muito simplificada, diz John Nimmo, EdD, professor associado do Departamento de Estudos da família e diretor executivo do Estudo e Desenvolvimento do Centro Infantil da Universidade de New Hampshire. Nimmo diz que ’ s não sobre as crianças gastar o dobro do tempo na escola e terminando duas vezes mais inteligente; que ’ s sobre a finalidade do jardim de infância. Quanto mais tempo as crianças têm na escola, mais oportunidades para jogar, socializar, e aprendizagem. Um programa de meio-dia, com apenas três horas para o tempo do círculo, lições e as muitas tarefas de gestão do dia escolar, tais como atendimento e transições de uma atividade para outra, doesn ’ t deixam muito tempo para reforçar conceitos ou para jogar gratuitamente . E depois há ’ s agendamento. Com mais famílias de trabalhadores, o modelo de meio-dia, muitas vezes doesn ’ t cortá-la, e os programas de dia inteiro pode reduzir as transições que uma criança faz em um dia. Então o que acontece naquelas horas extras?
As horas depois do almoço são mais do que o tempo da sesta. Nesse meio dia extra, os professores vão passar mais tempo em leitura, escrita e matemática, e eles ’ ll ramificar-se em estudos sociais e ciências. &Ldquo; Normalmente os professores ensinam mais estruturada na parte da manhã, e menos estruturada no período da tarde, ” diz Bob Pianta, reitor da Escola de Curry de Educação da Universidade de Virginia. Isso significa que depois do almoço períodos será mais sobre reforço de competências do que aprender novos, mais crianças ficam mais tempo para brincar e socializar. Investigação apoia o modelo de dia inteiro. &Ldquo; Há evidências convincentes de que um dia inteiro jardim de infância é um benefício para crianças, ” diz Pianta. Here ’ s como:
Academics. De acordo com um estudo do Departamento de Educação de Indiana, os estudantes em full-dia do jardim de infância demonstrou maior progresso em leitura e matemática.
habilidades sociais. alunos do programa de dia inteiro mostraram ganhos de aprendizagem independente, a originalidade, produtividade e uma abordagem positiva para o professor em comparação com seus pares.
transições Menos. Participar de um programa de dia inteiro pode minimizar o número de transições que uma criança tem de gerir em um dia, e durante o dia na escola, com mais tempo de aula em comparação com transição de tempo, o que reduz estudante ’. S estresse
Tempo para avançar ou apanhar. De acordo com a Educação Infantil para Todos em Boston, MA, os alunos de dia inteiro recebeu 40 a 50 por cento mais instrução do que os estudantes de meio-dia. Em sala de aula, os alunos que são avançados têm mais tempo para trabalhar em projetos desafiadores, enquanto os alunos que precisavam de ajuda extra tem mais tempo para obter ajuda do professor.
Dirigindo-se a diferença da realização. Em Lowell Elementary School, em Albuquerque, NM, os estudantes full-dia do jardim de infância que começaram o ano 22 meses atrás do nível da série ganhou 16 meses em um ano escolar, enquanto seus colegas de meio-dia só ganhou 5,4 meses. Estudantes em programas de jardim de infância Minneapolis de dia inteiro ganhou as competências de literacia mais rápido do que os estudantes de meio-dia.
Pronto para registrar? Here ’ s que a procurar em um programa de jardim de infância:
Balance. Você ’ ll quer ver uma variedade de áreas de actividade e atividades, incluindo ambas as formas estruturadas e informais para as crianças a aprender, tempo para se exercitar e sair fora, e as atividades que se concentram em ciência, linguagem e conhecimento do mundo. Além disso, a aprendizagem deve ser ativo — as crianças devem passar mais tempo interagindo com materiais e trabalho em grupo do que eles fazem ficar sentado e ouvindo o professor
currículo bem-arredondado.. Um programa deve incluir a leitura e matemática, juntamente com a ciência, estudos sociais, música, arte, e muito mais.
Play! Um programa de dia inteiro devia o ’ t ser o mesmo currículo básico duplicou no período da tarde; deve haver tempo para jogar gratuitamente e exploração. Nimmo sugere, pelo menos, um bloco de hora de tempo para o jogo e só jogar.
Avaliação. Na primeira infância, ao invés de testes em todo o distrito, os professores devem estar avaliando crianças individuais e mudando o currículo de acordo. Maior, as avaliações mais padrão são muito amplas para ser útil para programas de jardim de infância.