Se você ’ re acordar no meio da noite ou apenas sentindo na borda, as preocupações podem comer em você — especialmente quando você ’ re enfrentando grandes novos passos, como ter o seu filho começar no mundo do " reais " ; escola. Kindergarten é um grande ajuste ... para as crianças e para parents.Download Artigo
As crianças são geralmente muito bom em compartilhar suas preocupações, tais como onde é o banheiro, o que cubbies são para, e se o professor é bom. Os professores passam as primeiras semanas de escola abordar esses tremores rookie, mas você pode ter algumas ansiedades da liga principal de seu próprio sobre o que poderia dar errado no jardim de infância.
Aqui estão algumas respostas às seis perguntas educadores ouvir um monte .
Reading:
Algumas crianças já estão lendo. O meu filho está irremediavelmente para trás
“? Nenhum pai deve estar nervoso sobre a leitura em novembro, ” diz Debra Redlo Asa, professor de 30 anos e co-autor de
Bem-vindo ao jardim de infância: um mês pelo Guia do mês de Ensino e Aprendizagem
. Graças aos dias de hoje ’ s pré-escolas acadêmicas, algumas crianças podem chegar no jardim de infância capaz de ler, mas os professores don ’ t exigem ou mesmo esperar.
Nos primeiros meses de jardim de infância, eles querem as crianças para a prática de escrever seu próprio nome, a identificação de letras e combinando-os aos sons. Eles querem que as crianças a começar a entender “ conceitos de impressão, ” como o nosso método de leitura da esquerda para a direita em uma página e da frente para trás em um livro, e a ideia de que cada palavra falada tem uma versão escrita, também. Com hoje ’ s leitores precoces, os professores se preocupar com “ lendo robôs ” — crianças que podem “ li ” mas don ’. t realmente entender e quem ficar para trás depois
O que você deve fazer para ajudar? Vá em frente e divirta-se com todas as letras e sons, nomes de prática de escrita, e acima de tudo, desfrutar desses livros! Leia em voz alta o mais rápido possível. Saboreie as imagens, e falar, falar, falar. &Quot; Quem é esse personagem? &Quot; &Quot;? O que ela está sentindo " &Quot; O que você acha que vai acontecer a seguir? &Quot; leitura independente é ao virar da esquina para o seu filho. O que você ’ re fazer agora é garantir que o encontro será ricamente gratificante agora e para os próximos anos
Escrita:.
O meu filho escreve b para d e d para b todo o tempo. É este dislexia
Os lotes e lotes de kindergarteners —? E primeira série — fazer isso, e don ’ t seja surpreendido se eles misturam p e q ou escrever um para trás s enquanto eles ’ re nisso. Que ’ s porque no jardim de infância que estão apenas começando a desenvolver thefine habilidades motoras que necessitam, bem como as habilidades visuais e perceptivas, para formar letras consistentes. Mix-ups são todos parte do processo experimental.
É este dislexia? Muito provavelmente não. A dislexia é um “ dificuldade de aprendizagem baseada no cérebro em que as pessoas têm dificuldade em associar os sons com letras, ” diz Linda Selvin, diretor-executivo da filial de Nova Iorque da Associação Internacional de Dislexia. Enquanto algumas pessoas disléxicas pode reverter letras — mesmo na idade adulta — os verdadeiros sinais da doença são muito mais amplos. . Eileen Marzola, PhD, especialista em leitura e presidente do conselho passado da Associação Internacional de Dislexia, diz que você só deve olhar mais para a situação, se, após um ano de instrução apropriada, o seu filho pode ’ t fazer mais do seguinte:
facilmente nomear todas as letras do alfabeto
detectar rimas
identificar sons iniciais
reconhecer palavras básicas vista
escrever seu próprio nome
Por enquanto, se seu filho escreve “ bot ” para “ dot, ” sua melhor aposta é para relaxar
Mais de escrita:.
Marcadores? Canetas? O meu filho odeia essas coisas e se cansa em cerca de cinco minutos. Eu sei que o trabalho motora fina é importante no jardim de infância. O que devo fazer
“? O currículo do jardim de infância de hoje é o primeiro grade curricular da década de 1980, e o relógio biológico das crianças doesn ’ t sempre entender que, ” diz Cindy Middendorf, professor de jardim de infância de longa data e autor de
Diferenciando Instruction no jardim de infância
.
Sandra Schefkind, coordenador pediátrico para o americano Occupational Therapy Association, concorda. &Ldquo; Algumas crianças são rabiscos em papel aos doze meses, mas normalmente, uma de cinco ou seis anos de idade, é apenas aprender a copiar um triângulo ou escrever o seu nome, ” ela diz. &Ldquo; O que esquecemos é quantas habilidades que é preciso para ser capaz de manipular um lápis ou tesoura &rdquo.;
Quebrar uma tarefa em partes, e permitir que o seu filho para conquistar uma parte de cada vez. Sentado em linha reta, sem balançando os pés ou corpo drapeado sobre a mesa? A primeira etapa crucial! Segurando uma caneta gorda? Algumas crianças podem trabalhar melhor com um lápis menor. Quebra-se os intervalos com atividades motoras grossas como correr ao redor ou balançando.
Acima de tudo, ela aconselha, olhar para o progresso, não a perfeição. &Ldquo; Concentre-se no que a criança
pode
fazer &rdquo.; Com o incentivo constante, construtivo, as habilidades motoras finas geralmente vêm muito bem. E se o seu filho ainda luta até o final do ano, existem profissionais que podem ajudar, diz Schefkind. Primeiro grau não é tarde demais para continuar a trabalhar sobre estas habilidades
Math:
vi normas estaduais que diziam que as crianças que começam disso no jardim de infância, mas o meu filho ’ s apenas ficar confortável com a contagem de 1 a. 20. Será que estamos atrás já?
Claro que não, diz Constance Leuenberger, professor e autor de
The New Kindergarten
. contagem Rote não é um objetivo em matemática elementar. &Ldquo; Queremos que as crianças a reconhecer o que significa um número, que representa coisas reais, ” diz Leuenberger. Então currículo do jardim de infância queda trabalha extensivamente em reconhecer “ one-to-one ” correspondência — como o número cinco, por exemplo, mostra cinco ursinhos de goma
“. Para a frente e para trás, contando também é realmente importante, ” diz ela, de modo que os alunos a compreender que os números aparecem em sequência clara. Leuenberger exorta os pais a não pular esta fase de aprendizagem conceitual. Contagem em casa o mais rápido possível. Este é um momento crucial para as crianças ’ s compreensão matemática, como seu alcance de números torna-se intuitiva e automática, e faz para aprendizagem rápida mais tarde. Lembre-se que se o seu filho está se movendo de forma constante ao longo, ela ’ direito s na pista
Em foco:.
O professor quer que todos no tapete para o tempo da história, mas o meu filho só quer brincar com o porquinho da índia e construir blocos. O meu filho tem um Transtorno de Déficit de Atenção?
ADD e ADHD pode parecer como uma epidemia. Mas se o seu kindergartener chega em casa dizendo que ’ em vez d não se sentar por tempo tapete, don ’ t apressar a conclusões desastrosas! As chances são de que este é apenas um exemplo de “ RLKB ” —. Regular Comportamento Pouco Kid
Isso significa que a criança pode ’ t fazer o jardim de infância? Nem por isso, diz Middendorf. Primeiro, você precisa expectativas realistas. &Ldquo; A meia hora de sessão ainda é muito longo nesta idade, ” ela diz. &Ldquo; Para uma criança nos primeiros três a quatro meses de jardim de infância com desenvolvimento típico, de 10 a 15 minutos de ouvir uma história é razoável, desde que o livro está em seu nível e ler bem &rdquo.; Em segundo lugar, os pais podem ajudar através da manutenção de rotinas previsíveis em casa. It ’ s calmante para ser capaz de dizer, “ Eu sei o que ’ vou fazer ”.
Os três “ cardeais características ” de transtorno de déficit de atenção são hiperactividade, impulsividade e distração, diz Andrew Adesman, chefe de pediatria de desenvolvimento e comportamentais no Schneider Children ’ s Hospital, em New Hyde Park, Nova York. Ele diz que a qualidade para um diagnóstico ADD ou ADHD, uma criança deve exibir sintomas em curso em várias configurações (como casa e pré-escola). &Ldquo; Estes comportamentos devem estar a interferir com a criança ’ s funcionamento — seja educacional ou socialmente, ” diz ele.
Além disso, os especialistas devem determinar que estes comportamentos não são devido a qualquer outra causa subjacente, como uma dificuldade de aprendizagem ou distúrbios emocionais. Então, se você ’ re nos primeiros meses de jardim de infância e seu filho rola e wiggles quando ele ’ s tempo do círculo, pendurar lá. Em toda a probabilidade, Middendorf diz, “ a mensagem é, ‘ Eu sou um garoto de cinco anos de idade e eu ’ não estou pronto para isso ainda ’. &Rdquo; No devido tempo, a prontidão virá
Fala e Linguagem:.
Meu filho ainda faz “ bebê talk ” r ’ s e l ’ s. É este um defeito de fala?
Não necessariamente! No jardim de infância, muitas crianças ainda estão dominando a “ atrasado oito ” sons: “ th ” (A), “ s ” (Cobra), “ z ” (Zipper), “ l ” (Pouco), “ r ” (Pista), “ er ” (Irmão), “ sh ” (Navio) e “ ch ” (Chip)
“. Tendo problemas com um máximo de três destes sons é normal para a idade, ” diz Simalee Smith-Stubblefield, professor associado de patologia da fala na Universidade do Pacífico. Se o seu filho mostra problemas com mais do que três destes sons, no entanto, ou se ela tem uma “ o discurso distorção ” tais como a língua presa, seu professor pode recomendar um especialista. Muito poucas crianças recebem esta ajuda especial no jardim de infância, apenas para o “ pós-graduação ” dentro de alguns meses.
Quer ajudar em casa? Prática aliteração — a identificação de lotes de palavras cujo primeiro som é aquele que seu filho está lutando com: foguete, digamos, seguido de coelho, rock e rio. Ou seja desacelerar, e ter o seu filho repeti-los exatamente. Você também pode usar pares de palavras como “ este ” e “ peixes, ” o que poderia soar o mesmo se nós didn ’. t pronunciar seus sons apenas para a direita
Don ’ t hesita em fazer tudo isso pateta e divertido. Você quer que seu filho para associar discurso aprendizagem com bons sentimentos, não os de fracasso ou frustração.
Ainda querendo saber sobre qualquer uma destas perguntas? Infelizmente, nenhum deles é tão simples como “ Onde ’ s meu cubículo &rdquo?; As crianças vêm ao jardim de infância com uma vasta gama de experiência e temperamento tal. Até poucos meses de idade pode fazer uma enorme diferença. Mantenha contato com o seu professor, partilhar as suas observações, e dar-lhe tempo. Se o seu filho se virar para fora para ter uma condição subjacente, você terá os melhores dados possíveis para descobrir como ajudar. Mas lembre-se, como Middendorf diz, “ O diagnóstico é geralmente apenas, ‘ I ’ m jovem. I ’ m uma criança ’. &Rdquo;