Na semana passada, Drake ’ turma do terceiro s fui em uma viagem de campo para um museu muito legal ciência que contém um verdadeiro tubarão, ao vivo, big-toothed. A classe de esquerda no início da manhã, fechou ao redor do museu, jogado em um playground especial zoo-temático, e voltou cansado, orgulhoso, feliz e pronto para mais. Havia apenas um problema: Drake didn ’ t chegar a go.Download artigo
E por que isso? Apenas uma coisa simples:. Ele nunca virou-se no deslizamento da permissão, embora o professor entregou há duas semanas eo resto da classe tem isso em
Agora, se este fosse o jardim de infância ou de primeiro grau, a permissão de deslizamento pode ser da responsabilidade de Drake ’ s dos pais ou responsável. Mesmo naqueles primeiros anos, os professores tentam receber as crianças a assumir a responsabilidade para recordar formas e lembrando pais … mas deslizes são esperadas. Começando por volta de terceiro grau, no entanto, e cada vez mais em todos os graus, posteriormente, os professores querem os alunos a ter mais e mais independente a responsabilidade por todas as suas coisas
Para Drake, que ’. Não é fácil. Na verdade, ele ’ s tem uma série de problemas relacionados, como uma mesa da escola que explode com papel compactado quando ele abre e uma mochila que poderia ser confiscado pelo departamento de saúde. Felizmente, existem ’ s esperança para Drake e crianças como seu amigo Hazel. Na verdade, este duo dinâmico de desordem são a brainchildren de Deborah Kawashima, presidente CPO de ldquo Los Angeles baseada &; criativa Organizer, ” e o presidente da comissão de um novo programa nacional para as crianças do ensino fundamental patrocinadas pela Organização Nacional de Organizadores Profissionais (NAPO). Esquecemo-nos, diz ela, que “ muito da escola é sobre ser organizado e ser responsável &rdquo.; Algumas crianças pegar bons hábitos, aparentemente por osmose, mas quando eles don ’ t, os resultados podem ser devastadores.
No lado bom, melhor organização quase sempre leva a um melhor sucesso na escola. Em Kawashima ’ s programa, “ NAPO nas Escolas, ” &Ldquo; Drake ” e “ Hazel ” são personagens de desenhos animados cujo impasses ajudar as crianças a compreender tanto o quão sério problemas de organização pode ser, e como é bom para resolvê-los. &Ldquo; Ele ’ s toda sobre ter um lugar para tudo, ” Kawashima aconselha, “ de modo que você sabe onde ele está quando você precisar dele. It ’ s tão simples como isso ”.
Ou não é tão simples, conforme o caso pode ser. Por seu trabalho com NAPO nas Escolas, Kawashima visita salas de aula elementares e convida as crianças para ajudar a identificar e resolver do dia a dia organizando problemas. Trabalhando juntos, ela e os estudantes criam soluções práticas, que ela também convida os pais para apoio. Para pobres Drake, por exemplo, e qualquer outra criança que só pode ’ t parecem para gerir esses deslizamentos de permissão, Kawashima sugere:
mudar a atitude. &Ldquo; Quando os pais têm de assinar alguma coisa, as crianças pensam, ‘ Oh, that ’ s meu pai ’ s lição de casa. Eles colocá-lo em seu cubículo, enfiá-lo em uma pasta, e don ’ t sequer pensar nisso '. Etapa # 1: as crianças precisam de pensar, ”
Encontre um lar para o papel 'Esta é minha responsabilidade.'. Mesmo quando as crianças querem fazer o trabalho certo, eles ’ ll provavelmente precisará de treinamento prático na gestão do papel. Tente isto: conselho ao seu filho para colocá-lo no bolso da frente da pasta ou mochila, ou em uma pasta colorida na mochila, de preferência etiquetadas para que eles possam encontrá-lo facilmente. Cada papel oficial da escola vai andar para trás e para a frente nessa pasta, e nenhum jornal da escola nunca deve ser colocado em uma mochila. Então, em casa, ter uma segunda “ lembrete de casa ” tais como um ímã especial na porta da geladeira. Uma criança deve colocar o papel lá, onde um pai pode ’. T perdê-la, e que criança também deve ser dada permissão para lembrar o pai - mesmo nag se necessário - para preencher o formulário
Faça rápido . Uma armadilha final vem quando as crianças ouvir coisas como: “ Isto é devido na próxima semana &rdquo.; Para os lotes de alunos da terceira série, que pode soar como sempre! Kawashima tem um slogan: “ Uma tarefa é rápida, uma tarefa é um furo ”. Incentive seu filho a cuidar de permissão desliza imediatamente, assim que o don ’ t arrastar para fora em uma dessas tarefas, ou, como no Drake ’. S caso, custos filhos um lote inteiro de diversão
claro, a maioria das crianças, assim como os adultos, têm dias maus e semanas, às vezes. Mas, diz Kawashima, quando ela e seus colegas NAPO conversar com as crianças sobre a organização, os resultados são quase sempre elétrico. &Ldquo; As crianças realmente conhecer os efeitos da má organização, " ela diz, e eles prazer em resolver o problema juntos. Na verdade, ao longo de várias sessões com kid “ os especialistas, ” Drake e Hazel passaram por uma transformação virtual. Now “ Drake ” pode sempre encontrar os cartões de beisebol que ele quer para o comércio, “ Hazel ” nunca perde as playdates ela e seus amigos planejam no telefone, e ambos se destacam na escola. Surpreendentemente, a sua “ perito ” conselheiros parecem ter adotado muitos desses mesmos comportamentos positivos, também. Na verdade, NAPO nas escolas tem se mostrado tão bem sucedida que está agora no processo de expansão para ensino fundamental e médio também.