Este artigo envolve crianças em experiências em primeira mão. Baseando crianças ’ s de aprendizagem no conteúdo que pode ser experimentado em primeira mão garante uma medida de significado. As crianças não são convidados a ganhar segunda conhecimento, ao ouvir alguém dizer-lhes sobre um lugar distante ou tempo. Em vez disso, as crianças estão envolvidas em tocar, desmontar, degustação, e cheirando as coisas em seu aqui-e-agora mundo. Ao fazer isso, eles são os únicos que estão recebendo informações diretamente e fazendo sentido de it.Piaget ’ s trabalho totalmente documentado que as experiências em primeira mão são necessários se as crianças estão a aprender, pensar e construir o conhecimento (Piaget & Inhelder, 1969). Quando as crianças realmente lidar com objetos em seu ambiente, eles ganham o conhecimento das propriedades físicas do mundo em que vivem. Como eles experimentar com uma grande variedade de objetos e materiais, eles aprendem que algumas coisas são pesados, outros acendem; alguns são áspera ou lisa, outros afiada ou arredondada. Estes conceitos não podem ser ensinadas através de instrução direta, mas só são aprendidas através da primeira mão experiences.When crianças se envolver em experiências em primeira mão, suas mentes estão tão ativo quanto seus corpos. Ao manipular objetos e observando as coisas no seu mundo, as crianças começam a compará-los. Eles classificar e sequência de objetos e coisas, relacionando novas informações para as suas ideias existentes de como o mundo funciona, encaixando-a em seus esquemas ou idéias. Quando a informação doesn ’ t atender suas ideias existentes, eles alterá-las ou criar novos. Ao fazê-lo, eles estão construindo seus próprios conhecimentos e armazená-lo como conceitos, regras ou princípios (Piaget & Inhelder, 1969) .Em seguida, também, quando as crianças agir em seu ambiente, eles estão tentando descobrir como fazer as coisas. Eles aprendem a equilibrar blocos, cuidar de si mesmos e aos outros, e tornar-se parte de um grupo democrático. Através diariamente, experiências em primeira mão, as crianças têm a oportunidade de confirmar ou alterar as suas ideias sobre como as coisas funcionam e que eles podem fazer com as coisas em seu mundo. Estas iniciais, muitas vezes incompletos e provisórios, hipóteses e esquemas sobre o seu mundo são a base sobre a qual toda a aprendizagem posterior é built.Download artigo