O auto-monitoramento é uma ferramenta metacognitive importante para estimular a compreensão da leitura, cultivando diálogo interno natural de um leitor. Abaixo está um exemplo de um dos tipos de auto-questionamento que devem ocorrer durante a leitura. Estas perguntas prompts enfatizar o papel activo que os alunos devem assumir no processo de compreensão se os procedimentos de auto-monitorização estão a ser effective.Download artigo
autoquestionamento Procedimento (Pergunta Geração)
o diálogo interno (Pergunta de Atendimento) 1. Por que estou lendo isso? [Propósito] Para aprender sobre a cultura japonesa. 2. O que eu vou estar aprendendo? [Skim] As imagens mostram todas as diferentes partes da cultura japonesa. 3. Como isso é organizado? [Preview] Cada letra do alfabeto me diz sobre o Japão. 4. O que eu já sei sobre isso? [Schemata] Vi " sushi " em menus do restaurante. 5. Isso faz sentido como eu li? Eu entendo? [Activo Reading] Sim. As imagens me ajudar a fazer uma conexão pessoa-a-texto. 6. Existe novas informações? Devo abrandar? Reler? [Estratégia Metacognitive] Sim. As pronúncias em itálico me ajudar a pronunciar as palavras. Desacelere. Eu deveria ler esta parte novamente. 7. Como eu estou fazendo? Eu estou aprendendo como eu ler? [Acompanhamento Metacognitive] Sim. Estas palavras fazem sentido porque as imagens de imagem tornar o Japão real. Vou acrescentar palavras japonesas na minha enciclopédia.
Fonte:
Informação da
A a Zen
por Ruth Wells; Illustrator, Yoshi. (1992). Saxonville, MA: Simon & Schuster.