Muito pouco se sabe sobre o suicídio infância. Houve uma recente onda de pesquisa e escrita sobre o suicídio adolescente, mas apenas alguns artigos empíricos sobre risco de suicídio em pré-adolescentes. Até recentemente, acreditava-se que as crianças nunca cometeu suicídio. A maioria dos adultos querem acreditar que a primeira infância é um momento idílico de felicidade e vida despreocupada. Mesmo entre os adultos que reconheceram que a infância para algumas crianças pode ser cheio de estresse e dor, a maioria acreditava que as crianças não eram capazes de tomar decisões de vida e morte como suicídio. Uma pesquisa recente dissipou esse mito. Suicídio em crianças está em ascensão. Em um período de 20 anos entre 1970 e 1990, as taxas de suicídio triplicou entre as crianças com idades entre 5-14 anos. taxas de suicídio entre este grupo são relativamente baixos, o que representa cerca de 1% de todos os suicídios. No entanto, embora as crianças se matam a taxas mais baixas do que o resto da população, o suicídio é a terceira principal causa de morte entre as crianças com idades entre 10-14 anos (atrás de acidentes e câncer). E, apesar de suicídio consumado é relativamente incomum, comportamentos suicidas são bastante prevalente. Todos os anos, cerca de 12.000 crianças com idades entre 5-14 anos são internados em hospitais psiquiátricos para o comportamento suicida. Um estudo descobriu que 33% de um grupo de 39 ambulatórios psiquiátricos crianças (com idades entre 6-12 anos) tinha contemplado, tentada, ou ameaça de suicídio (Pfeffer, 1984). Mesmo as crianças sem história psiquiátrica parecem ter pensamentos suicidas; cerca de 12% das crianças do ensino fundamental admitir a ideias suicidas, ameaças ou tentativas (Pfeffer, Zuckerman, Plutchik, & Mizruchi, 1984). Ao contrário, na população adulta, ambos tentativas de suicídio e suicídios consumados são mais comuns entre meninos do que entre as meninas. Deve notar-se que, embora o suicídio é pouco entre todos os grupos etários, isto é particularmente verdade para as crianças. As crianças raramente deixam notas de suicídio, e que normalmente têm menos acesso a métodos suicidas (por exemplo, armas, comprimidos). Quando suicídios infantis ocorrem, muitas vezes eles são reportados oficialmente como acidentes. Bryan era um hiperativo de 9 anos de idade, com uma dificuldade de aprendizagem. Ele foi diagnosticado com TDAH, quando ele tinha 6 anos, depois que sua mãe foi hospitalizada brevemente por causa do ". Nervos " Bryan tinha extrema dificuldade na escola, foi rotulado como um problema comportamental severa por seus professores, e tinha sido através de uma série de medicamentos destinados a ajudá-lo a ". Desacelerar e focar " Ele entrou em tudo, e sua família foram para medidas extremas para limitar o seu acesso a qualquer coisa que ele poderia ter problemas com, não só trancar armas e facas, mas também o bloqueio do galpão onde ferramentas elétricas, a escada, o cortador de grama, e outros itens foram armazenados. No ano passado, Bryan observou um vizinho usando um aparador de grama elétrico. Quando o vizinho entrou na casa por um momento, Bryan pegou o trimmer e começando a mexer com árvores. Ele recebeu severos cortes no antebraço e na perna e teve que ser levado para o hospital, onde recebeu mais de cem pontos. As crianças na classe de Bryan foram extremamente frustrado com ele também, e ele era constantemente provocado e ridicularizados. Após o incidente ajustador de conversão, seus colegas brincou com ele implacavelmente, chamando-lhe nomes e correndo atrás dele e fazendo barulhos como o aparador. Bryan respondeu a estes ataques, batendo em seus colegas, tanto verbalmente e fisicamente. Ele passou muito tempo no escritório do diretor, o escritório do conselheiro, e detenção. Ele disse a seu conselheiro da escola que ele desejava que ele poderia fazer amigos, e, em um raro momento de auto-reflexão, tornou-se extremamente chorosa e agitada e afirmou que ele acreditava que ele nunca teria um amigo ou ser amado por qualquer pessoa, até mesmo sua mãe lamentava que ele tinha nascido. Dois dias depois, o corpo de Bryan foi encontrado por sua irmã com um tiro na cabeça. Ele tinha escolhido o bloqueio no armário de armas de seu pai, encontrou uma pistola e atirou em si mesmo. Seus pais acreditam que ele estava sendo sua auto-que o natural curiosa ele pegou o bloqueio porque ele estava entediado, e quando ele encontrou a arma, ele não pôde resistir a brincar com ele. Seu conselheiro da escola acredita que o ato de Bryan foi intencional, mas que ele era incapaz de compreender a finalidade de suicídio. Portanto, a escola tem evitado usando o suicídio prazo, uma vez que implica que Bryan significou para tirar sua vida e compreendido a finalidade da decisão. É impossível saber se Bryan se matou intencionalmente ou se ele entendeu a finalidade da decisão. Em casos como este, a morte geralmente é governada acidental. Entrevistas com médicos legistas descobriram que eles são muitas vezes relutantes para governar mortes infantis como suicídio, mesmo em casos de ferimentos auto-infligidos muito, porque há uma crença geral de que as crianças não compreender totalmente as implicações de suas ações e, portanto, são incapazes de cometer suicide (Mishara, 1999). A decisão do juiz da morte de Bryan como acidental é consistente com esta belief.Download artigo
Considerações de desenvolvimento da infância Suicídio Risco
Como foi observado no caso de Bryan, um dos aspectos mais salientes do risco compreensão suicídio em crianças é determinar se as crianças têm uma compreensão da permanência de suicídio e morte. Esta questão foi inicialmente levantada no final da Segunda Guerra Mundial por pesquisadores que entrevistaram as crianças sobre o que eles pensavam que acontece quando uma pessoa morre. Dois pesquisadores (Anthony, 1940; Nagy, 1948) desenvolveu uma série de etapas pelas quais as crianças progridem na sua aquisição de uma compreensão madura da morte. Crianças com sistemas de crenças imaturos não acreditava que a morte era permanente e inevitável, ou universal. Estes primeiros pesquisadores tentaram delinear estágios que foram corrigidos com a idade cronológica, com muito pouco sucesso. Research durante a década de 1970 descobriu que as crenças sobre a morte não foram necessariamente relacionada à idade cronológica. Ambos Koocher (1973) e Melear (1973) descobriram que o desenvolvimento cognitiva, em vez da idade cronológica, determinadas concepções de morte. Outra pesquisa descobriu que a exposição à morte aumentou a probabilidade de entendimentos maduros do conceito. Raimbault (1975) verificaram que crianças com doenças terminais teve entendimentos avançados de morte, mesmo em idades muito jovens.
Mais recentemente, Normand e Mishara (1992) tentou compreender o que as crianças sabem sobre a morte e, quando eles sabem disso. Eles descobriram que 87% das crianças em idade escolar primária compreendeu o conceito da universalidade da morte, e 90% compreenderam a finalidade. Em seu estudo, todas as crianças tinham um conceito maduro de morte pela idade de 10 anos. Quando perguntado sobre o suicídio, apenas 10% dos alunos da primeira série sabia o que a palavra significava suicídio, mas quando alunos do quinto ano foram entrevistados, 95% tinha uma compreensão da palavra. Em 1999, Mishara estendeu o estudo original. Ele descobriu que os estudantes em primeiro grau tinha conceitos relativamente imaturos de morte, embora a maioria entendeu a permanência de morte. Estudantes na quinta série teve uma compreensão muito madura da morte. Houve uma forte evidência de que, como filhos amadurecido, eles cresceram em sua compreensão da morte. Eles concluíram que a maioria das crianças neste e no de 1992 (Normand & Mjshara) estudos compreenderam a permanência e finalidade da morte, mesmo em idades muito jovens. Além disso, Mishara (1999) descobriram que 100% das crianças na segunda série e superior entendido o conceito de suicídio ou " se matar, " incluindo a permanência do ato. Portanto, pode não ser apropriado para argumentar que os comportamentos auto-agressivos em crianças não devem ser chamados suicídios ou tentativas de suicídio por causa de seus sistemas de crenças imaturos. Parece que a maioria das crianças sobre as idades de 7 ou 8 anos — pelo menos aqueles nos estudos aqui &mdash avaliação; entendem que os comportamentos auto-agressivos pode levar à morte permanente. No entanto, deve notar-se que, em um estudo de 1994, suicidas crianças hospitalizadas idades 8-10 eram menos propensos a entender a finalidade da morte do que os seus pares da mesma idade não-suicidas (Carlson, Asarnow, & Orbach, 1994). Assim, parece que concepções imaturos de morte pode ser um factor de risco para o suicídio infância.