confiabilidade indica a consistência ou a estabilidade do desempenho do teste e é uma das mais importantes considerações ao selecionar testes e outras ferramentas de avaliação. Um teste deve ser construído de modo que os examinadores pode administrar o teste com o mínimo de erros e pode interpretar o desempenho de alunos com confidence.Download artigo
O processo de avaliação está sujeito a erro de muitas fontes. Erros na medição pode ser resultado de ambiente de teste, o aluno, o teste, eo examinador. Fontes de erro no ambiente de teste incluem:
distrações de ruído
Má iluminação
Desconfortável temperatura ambiente
fontes de erro associadas com o aluno incluem:
Fome
Fadiga
Doença
Dificuldade em instruções para análises compreensão
a dificuldade de entendimento ou interpretar a linguagem utilizada
Fontes de erro decorrente do teste incluem:
perguntas formuladas Ambìgua
perguntas tendenciosas
diferentes interpretações de o texto das perguntas do teste
Um examinador que não está preparado ou que interpreta incorretamente administração ou diretrizes de pontuação contribui erros de medição. Fontes de erro associadas à administração de teste incluem:
direções pouco claras
A dificuldade em alcançar o rapport
Insensibilidade a cultura, a língua, preferências, ou outras características do aluno
pontuação ambíguo
os erros associados com o registro de informações sobre o aluno
informações Confiabilidade que é relatado nos manuais de teste deve ser cuidadosamente considerada. Embora existam alguns livros e artigos de revistas que relatam avaliações dos testes, os testes não são dadas " selos de aprovação. &Quot; Para ser útil, eles devem atender a certos padrões. Três organizações profissionais, da American Educational Research Association, a American Psychological Association, e do Conselho Nacional de Mensuração em Educação (1999) publicaram
Normas para Testagem Psicológica e Educacional
, que fornecem critérios para avaliar os testes, testando práticas e os efeitos de teste de uso em indivíduos. A edição de 1999
Normas para Testagem Psicológica e Educacional
descreve confiabilidade e fornece uma partida de pensamento mais tradicional sobre a confiabilidade. Nesta edição, a confiabilidade refere-se ao " procedimento de pontuação que permite que o examinador para quantificar, avaliar e interpretar amostras de comportamento ou de trabalho. Confiabilidade refere-se à consistência de tais medidas quando o procedimento de teste é repetido com uma população de indivíduos ou grupos " (P. 25).
promotores de teste transmitir fiabilidade dos instrumentos de avaliação de várias maneiras. Eles são responsáveis por relatar evidências de confiabilidade. usuários de teste e os consumidores devem usar essa evidência para decidir a adequação de vários instrumentos de avaliação. Embora seja preferível que ninguém abordagem, os educadores devem estar familiarizados com todas as abordagens, a fim de avaliar a utilidade de instrumentos. Essas abordagens são: (1) um ou mais coeficientes de correlação, (2) variâncias ou desvios padrão dos erros de medição, e (3) informações técnicas sobre os testes conhecidos como IRT (teoria de resposta ao item).