Os efeitos de análise de erros são: (1) identificar os padrões de erros que os estudantes fazem em seu trabalho, (2) compreender porque os alunos a fazer os erros, e (3) oferecer instrução direcionada para corrigir os erros. Ao realizar uma análise de erro, o professor verifica os estudantes ’ s de matemática problemas e classificará os erros. A seguir está uma lista de erros que os estudantes normalmente fazem em várias áreas matemáticas (Ashlock, 1986; Tindal & Marston, 1990) .Download Artigo
Adição e subtração
A falta de compreensão do reagrupamento
Confusão de 1s e 10s na realização e escrita
O esquecimento de transportar 10s e 100s.
O esquecimento de se reagrupar quando subtraindo 10s e 100s.
reagrupamento quando não é necessário.
o funcionamento incorrecto (o aluno subtrai em vez de adicionar ou vice-versa).
a falta de conhecimento de fatos número básico.
Multiplicação e divisão
Esquecendo-se de levar na multiplicação.
Realização antes de multiplicar.
Ignorando valor lugar na divisão.
Gravar a resposta da esquerda para a direita na multiplicação.
a falta de alinhamento do trabalho em colunas.
a falta de conhecimento de fatos número básico.
As fracções
cancelamento incorreto.
a falta de reduzir ao mínimo denominador comum.
Ignorando o restante.
conversão incorreta de números mistos para frações.
problemas Palavra
Dificuldade na leitura.
incapacidade de se relacionar com o contexto do problema.
a incapacidade de compreender a linguagem e vocabulário do problema.
a dificuldade em identificar a causa e as informações irrelevantes.
a dificuldade em identificar o número de passos necessários para resolver o problema.
o problema em fazer operações matemáticas (adição, subtração, multiplicação , divisão).