habilidades metalingüísticas normalmente surgem depois de uma criança dominou uma forma linguística. Portanto, é possível que uma criança em idade escolar jovens torna-se consciente em um nível metalingüístico de formas de linguagem e conteúdo inconscientemente utilizados nos anos pré-escolares. Algumas habilidades metalinguísticas são um aspecto quase inconsciente ou implícita de feedback, enquanto outros são extremamente explícito e consciente. Uma ordem de desenvolvimento baseado nesse continuum é apresentada nos table.Download Artigo Habilidades aproximado Idade 1 ½ -2 anos.
Monitorar as próprias declarações em curso
Reparação espontaneamente
Practice sons, palavras e frases
Ajustar a própria voz a diferentes ouvintes
3-4 anos
Verifique o resultado da própria enunciação
Verifique se o ouvinte tem entendido; se não, reparo ou tente novamente
Comentário explicitamente próprias declarações e as dos outros
corrigir outros
Teste para realidade
Decidir se uma palavra ou frase " funciona " na promoção ouvintes compreensão
Tentativa de aprender a língua deliberadamente
Pratique novos sons, palavras e frases
estilos de fala Practice de papéis diferentes idade
Escola
Prever as consequências da utilização de determinadas formas (inflexões, palavras, frases, sentenças)
Aplicar inflexões apropriadas para " ; nova " palavras
declarações Juiz conforme apropriado para um ouvinte ou configuração específica
ordem das palavras correto e texto em frases julgado como " errada "
Refletir sobre o produto de um enunciado (estrutura independente do uso)
Identificar específicos unidades linguísticas (sons, sílabas, palavras, frases)
Fornecer definições de palavras
Construir trocadilhos, crivos, ou outras formas de humor
explicar por que algumas frases são possíveis e como interpretá-los