Através da brincadeira, as crianças também melhorar as habilidades de linguagem oral e escrita. Garvey (1990) sugere que todos os aspectos da linguagem pode ser melhor compreendido através da brincadeira. Fonologia (sons da língua), gramática e significado são todos brincadeira explorado como as crianças se envolver em suas atividades de livre escolha. Garvey propõe quatro tipos diferentes de jogo com a linguagem: Baixar artigo
Jogar com sons e ruídos
As crianças exploram os sons utilizados para formar palavras e experimentar colocá-los juntos de maneiras criativas e divertidas..
Jogar com o sistema linguístico
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em suas brincadeiras, as crianças começam a entender como os sons se combinam para formar palavras e reconhecer a estrutura e ordenação de palavras em frases.
Spontaneous rimas e jogo de palavra
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através de jogos de rimas simples, as crianças aprendem sobre a estrutura das palavras e seus significados.
jogar com as convenções do discurso
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ao usar e quebrando as regras para a conversa, as crianças aprendem a se comunicar de forma eficaz.
Além de jogar com a linguagem, as crianças usam a linguagem e em torno de suas experiências de jogo. declarações Metacomunicação são usados para estruturar e organizar o jogo. &Ldquo; Let ’ s fingir que essa corda é uma cobra &rdquo.; &Ldquo; Primeiro, ’ ll ir para o mercado, então a loja de brinquedos &rdquo.; Finja declarações de comunicação são apropriadas para os papéis crianças adotadas. &Ldquo; O Hush, baby! Mamãe está no telefone &rdquo!;
Durante os anos pré-escolar e do ensino primário, as crianças aprendem sobre a linguagem escrita em torno deles também. O jogo pode proporcionar muitas oportunidades para facilitar o desenvolvimento da alfabetização.
Cindy e Erik, ambos de 4 anos, está jogando no restaurante set-up na área de jogo dramático no seu centro de assistência à infância. Erik recebe ordens por rabiscando em um bloco de notas e passar as ordens para Cindy, que cozinheiros até alguns alimentos imaginários. Anook construiu uma cidade fora dos blocos modelados segundo a história que ele acabou de ler em sua sala de aula da segunda série. Uma vez que a cidade é concluído, ele escreve um conto imaginário que descreve a vida em sua cidade.
Quando suportes adequados estejam disponíveis, o jogo torna-se um rico recurso para a alfabetização (Owocki, 1999).
aprendizagem Alfabetização e jogo também pode ser ligado como as crianças se envolver em atividades de narração.