Como cedo se o desenvolvimento da linguagem começar? Ela começa no útero quando o feto ouve sua mãe ’ s voz e linguagem no ambiente. Bebês que são 4 dias de idade pode distinguir entre línguas. Os recém-nascidos mostram sua preferência para o idioma que é familiar por sucção mais vigorosa em um mamilo quando ouvi-lo, em comparação com uma língua desconhecida (Cowley, 1997) .Download artigo
Tal como o desenvolvimento cognitivo, a aquisição da linguagem durante os primeiros 2 anos é uma conquista impressionante. Entre o nascimento e 2 anos, crianças e bebês aprender bastante sobre sua língua para falar e desenvolver um vocabulário que varia de 50 a 200 palavras (Berk, 2002). Crianças de cada cultura e país aprender a língua da sua comunidade. bebês italianos, por exemplo, compreender nomes de diferentes tipos de massas muito cedo na vida (Trawick-Smith, 2006). Crianças de famílias bilíngües aprendem palavras de ambas as línguas antes dos 18 meses.
As teorias do desenvolvimento da linguagem
Como os teóricos explicam o desenvolvimento da linguagem? Três teorias principais informaram a nossa compreensão de como a linguagem se desenvolve. Burrhus Frederic Skinner (1957) iniciou a teoria behaviorista do desenvolvimento da linguagem. Skinner propôs que a linguagem é adquirida através de condicionamento operante; ou seja, os pais reforçam o bebê ’ s esforços no idioma. Posteriormente, eles reforçam as formas mais corretas de esforços para dizer palavras. Behavioristas também propor que a criança aprende a língua através da imitação. As condições adultos a criança a usar formas de linguagem corretos pelos esforços gratificantes para imitar linguagem adulta.
Noam Chomsky (1957) entendeu que mesmo crianças muito pequenas se encarregar da aprendizagem de línguas. Sua teoria foi rotulado como nativista, porque ele acreditava que as crianças têm uma capacidade inata para adquirir a linguagem. Ele propôs que todas as crianças têm um sistema inato de base biológica para a linguagem de aprendizagem que ele chamou de um dispositivo de aquisição de linguagem (LAD). Chomsky acreditava que o LAD contém um conjunto de regras comuns a todas as línguas que as crianças usam para entender as regras de sua língua.
Uma abordagem teórica mais recente, denominado interacionista, baseia-se no fato de que a linguagem não é adquirido sem socialização. A língua não pode ser adquirido sem um contexto social. Bebês e crianças pequenas têm uma capacidade inata de aprender a linguagem facilitada por cuidadores adultos (Berger, 2000; Berk, 2002). Vygotsky (1984) propôs que a linguagem é aprendido em um contexto social. Idioma é centrado na história sociocultural da população. A criança como um membro do grupo aprende a língua para se comunicar em sua comunidade.
Seqüência de Desenvolvimento da Linguagem
Todas as crianças aprendem a língua na mesma sequência. Embora o tempo podem variar para diferentes idiomas, a sequência de desenvolvimento é a mesma. Desde o momento do nascimento, o recém-nascido usa gritos e expressões faciais para expressar suas necessidades. Ele pode distinguir sua mãe ’ s voz de outras vozes e pode discriminar entre muitos sons da fala diferentes (Berger, 2000). Depois disso, passos em direção a fala e o uso da linguagem desenvolver em intervalos regulares.