As crianças podem experimentar uma variedade e /ou combinação de deficiências que podem afectar a sua capacidade para jogar. Deficiência pode ser física, intelectual ou emocional e pode variar em gravidade de leve a profundo; No entanto, todos estas crianças têm alguma capacidade para participar em jogos. Suas habilidades de jogo são diferentes e de uma sofisticação mais baixos do que os de seus pares sem deficiência, mas com adaptações previstas por adultos e intervenções para ajudá-los a experimentar uma gama mais ampla de atividades lúdicas, eles podem se beneficiar de oportunidades para play.Download artigo
é difícil de categorizar as necessidades do jogo de crianças com deficiência, porque a natureza da deficiência e as habilidades das crianças são únicos para cada indivíduo. Crianças com deficiências múltiplas pré-enviado mais desafios, porque a interação de deficiência impactos diferentes domínios de desenvolvimento em jogo.
Adultos desempenham um papel importante na facilitação de recreação para crianças com deficiência. Eles precisam estar cientes dos desafios enfrentados por cada criança com deficiência e saber como adaptar o ambiente e incentivar a criança a explorar as possibilidades de jogo. Além disso, eles devem garantir que a criança tem a oportunidade de jogar auto-iniciado, embora a modelagem e orientação de adultos pode ser necessária antes que a criança é capaz de jogar de forma independente ou com seus pares. As crianças sem deficiência podem se tornar parceiros de jogo votos quando eles estão bem informados sobre a natureza de seus amigos ’ deficiência e como interagir com eles. Com o advento da inclusão ou salas de aula integradas, as crianças são mais propensos a ter uma criança com deficiência na sala de aula e aceitá-los como parceiros de jogo. No entanto, eles também podem precisar de orientação de adultos em como incluir uma criança com deficiência nas suas actividades lúdicas.
O ambiente desempenha um papel importante na acessibilidade para jogar para crianças com deficiência. O ambiente interior precisa ser modificado para acomodar as crianças com diferentes deficiências. Especialmente importantes são modificações de espaço e localização acessível de materiais para crianças que utilizam cadeiras de rodas e outros meios auxiliares de locomoção.
Mais extensas adaptações devem ser feitas em ambientes ao ar livre. Nas últimas duas décadas, muitos progressos foram feitos para determinar os melhores adaptações para o ambiente exterior para proporcionar acesso para jogar componentes e manter a segurança, ao mesmo tempo. Embora não existam normas com força de lei, a orientação para a concepção de playscapes foram fornecidos pelos norte-americanos de arquitectura e Transporte Barreiras Compliance Board e Sociedade Americana de Testes e Materiais.
A tecnologia de apoio tornou possível para crianças com deficiência a participar em jogos. Através da utilização de diferentes níveis de tecnologia, que vão desde cadeiras de rodas para unidades de controle de infravermelhos, as crianças com deficiência são capazes de acessar ambientes físicos e dispositivos tecnológicos, como computadores e vídeos interativos. Os brinquedos podem ser adaptadas através de interruptores e adaptações para que as crianças podem ativá-los quando a sua destreza manual é severamente limitada, permitindo-lhes assim participar com os seus pares com desenvolvimento típico.
Nas últimas décadas, os profissionais que diagnosticam e programas de intervenção plano têm vindo a utilizar a avaliação baseada em jogo para determinar as habilidades e necessidades das crianças com deficiência. O método comum de avaliação tem sido a administração de testes padronizados; No entanto, estes instrumentos têm limitações quando aplicado em crianças individuais com diferentes tipos de deficiência. Além disso, a avaliação baseada no jogo fornece uma perspectiva mais integrada de domínios de desenvolvimento, em vez de a avaliação das competências de forma isolada. Porque as crianças podem exibir desenvolvimento de competências mais avançadas em actividades de lazer do que em testes clínicos, avaliação baseada jogo está sendo pesquisado por sua utilidade para o diagnóstico e intervenção.
O jogo é importante para todas as crianças. No passado, a percepção foi de que as crianças com deficiência, especialmente as crianças com atraso cognitivo, não estão interessados em jogo. Embora a pesquisa brincar em crianças com deficiência está faltando em algumas áreas, muito se aprendeu sobre como as crianças com deficiência jogar e como suas possibilidades de jogo pode ser expandido. Quanto mais se aprende e os avanços mais recentes são feitos em todos os tipos de ambientes de jogo, mais oportunidades será possível para as crianças com deficiência participem no jogo infância.