Desde o No. Child Left Behind (NCLB) Act foi aprovada em lei em 2002, tornou-se uma das questões mais divisivas na educação hoje. O objetivo da medida era para fechar a lacuna de realização, buts Muitos dizem que a forma como a lei garantir o sucesso ou o fracasso -, concentrando-se estreitamente em testes padronizados - é errado. A Lei NCLB é para reauthorization este ano, e se ele fica demolidos ou mexido é a pergunta na mente de todos. Apesar de todo o flack NCLB objetivo é obter, há uma nova out relatório que diz que pelo menos um grupo beneficiou geral dos estudantes NCLB com o artigo disabilities.Download
O Conselho Nacional para a Deficiência (NCD), a agência federal independente, diz alunos com deficiência têm sido tradicionalmente um dos setores mais ignorado da população escolas — eram frequentemente notas incluídas no teste Statewide, não tiveram acesso aos currículos Sameer, e suas habilidades acadêmicas foram subestimados. Martin Gould, director de investigação do NCD, diz que as escolas e as notas distritais foram responsabilizados para a realização de alunos com mobilidade condicionada “. Havia a expectativa observa que eles poderiam O acesso mesmo currículo, e contabilidade e relatórios foi não se espera, ” Diz ele. Isso mudou drasticamente desde 2002, de acordo com um recente relatório de progresso NCD. Basicamente, quando se trata de fazer os alunos com desempenho inferior contar, NCLB e os indivíduos com deficiência Education Act (IDEA) obter uma pontuação elevada.
Usando dados da Avaliação Nacional do Progresso Educacional, o teste tomada por estudantes em todos os estados, o relatório mostra o aumento significativo nos escores de alunos com deficiência. Isto é especialmente verdadeiro para os alunos das escolas elementares. E enquanto não há nota acentuado aumento nos resultados dos testes entre escolares com deficiência, o relatório indica que eles estão se formando a taxas mais elevadas
NCD também falou com os professores, pais e outros “. &Rdquo partes interessadas; na educação especial para obter os seus clientes potenciais. O relatório diz, “ Foi claro desde a nossa entrevista com membros da equipe que algumas mudanças positivas estão ocorrendo &rdquo.; Um dos resultados mais positivos da NCLB, segundo os entrevistados, é que as escolas estão agora incluindo estudantes em avaliações estaduais e exames de saída do ensino médio. Muitas vezes isso significa acolher o aluno, dando temporizadores adicionais, aumentando o tamanho de impressão, ou fornecer Mesmo totalmente diferente tipo de avaliação. Membros deve ser capaz de mostrar que pelo menos 95 por cento dos alunos têm feito o teste, e dessa piscina, até um por cento estão autorizados a fazer testes alternativos. Diane Browder, PhD., Professor de Educação Especial da Universidade da Carolina do Norte em Charlotte, estudou Esses tipos de critérios de referência alternativos. Ela diz que muitos deles envolvem tipos muito criativo, com base no desempenho de avaliação, tais como role-playing. Independentemente, todos eles têm de ser harmonizadas a com o currículo regular. Isso significa que os alunos com deficiência estão agora tendo em conta que o acesso ao currículo. &Ldquo; Este é o forro de prata em NCLB, ” diz Browder. &Ldquo; Eu acho que tem aumentado as oportunidades educacionais para alunos com deficiência. Muitos deles estão sendo expostos aos assuntos de alfabetização, matemática e de ciências, pela primeira vez &rdquo.; E, diz Browder estes estudantes estão fazendo muito bem com este novo conteúdo. &Ldquo; Tem sido encorajador e surpreendente, ” ela diz.
Outro efeito dominó de testes, de acordo com Gould, é aumentado o acesso a professores de alta qualidade, a fim de tornar esse conteúdo pode ser aprendida mainstream para alunos com necessidades especiais. &Ldquo; Este foi um real mais e há muito esperada, ” Diz ele.
No entanto, note que todos na área de educação especial está no amor com a idéia de testar os alunos com deficiência. No seu relatório, NCD admite essa idéia e NCLB não são sistema perfeito. Muitos dos intervenientes entrevistados para este relatório afirma que o infeliz taxa de efeito colateral NCLB é demais testes. Eles reclamaram também que o ato necessário para ampliar a definição de “ pós-graduação &rdquo ensino médio; — como NCLB está agora, somente os estudantes que ganham de diploma em grupos de quatro anos são considerados licenciados. &Ldquo; Eles precisam mudar a exigência de graduação para dar aos alunos o período mais longo de tempo, ” diz Gould.
Estas preocupações reunir, o relatório oferece várias recomendações. Ele sugere que a marca lei maior esforço para recrutar e reter professores de qualidade e taxa de dar a esses professores os recursos que eles precisam para fazer o trabalho. Ele diz que NCLB e idéia deve ser puxado para dentro salto alinhamento que “ as escolas não estão duplicando esforços de comunicação, ” diz Gould. NCD também adverte que as avaliações deveriam medir mais do que apenas Acadêmica: habilidades de vida e competências de empregabilidade também deve ser avaliada.
É difícil dizer neste relatório como será o efeito das decisões dos decisores políticos, quando chega a hora para reauthorize NCLB. Para a parte de Browder, diz ela, “ Se NCLB vai embora amanhã, eu acho que os pais já viu bastante mudança em seus filhos com essas novas oportunidades que eles won't-- voltar aos dias em que eles não têm acesso ao currículo, &rdquo ; ela diz.
Gould diz que uma cópia deste relatório foi consagrado ao Presidente e todos os membros do Congresso. Eles pulam, no mínimo, recebi o memorando.