Crescimento e mudança são parte integrante da adolescência. Estudos sobre o cérebro durante a última década mostram que - juntamente com a altura, peso e hormônios --goes por mudanças dramáticas durante os anos do ensino médio. Enquanto mudanças externas são fáceis de ver, o desenvolvimento do cérebro é muito mais profundo, mas pode ir muito longe na explicação de como e por que o seu filho faz o que ele does.Download artigo
De acordo com o Instituto Nacional de Saúde Mental (NIMH), há um aumento da produção do cérebro ’ s substância cinzenta antes da puberdade. Antes desta descoberta, em 1999, pensava-se que o cérebro cinza overproduced importa apenas até cerca de 18 meses de idade - após o qual houve um declínio constante, como as células cerebrais não utilizados foram descartados. Sabemos agora que a área de crescimento do cérebro durante a adolescência centros no lobo frontal. Este é o centro de controle para o “ funções executivas ” tais como planejamento, controle dos impulsos e raciocínio.
Laurence Steinberg, Ph.D., é um professor de psicologia na Universidade de Temple, e autor de
Os 10 princípios básicos da boa Parenting.
Ele diz que o desenvolvimento das funções executivas, junto com outras mudanças durante os anos da adolescência, se combinam para criar modificações importantes na forma como o cérebro funciona durante a idade adulta.
Durante a adolescência, existem alterações que envolvem a forma como o cérebro processa recompensas e prazer. &Ldquo; Premiar as coisas se sentir mais gratificante, ” explica Steinberg. &Ldquo; Isto é acompanhado por um aumento da atenção para com recompensas sociais e informação ”.
Isso pode levar a comportamentos de risco, em busca de sensações, tais como montanhas-russas ásperas, conduzindo a experimentação muito rápido ou drogas. O aumento do prazer de tomada de risco pode parecer estar em desacordo com o desenvolvimento de habilidades de pensamento de ordem superior. &Ldquo; A maturação do cérebro, incluindo a regulação dos impulsos, pensando no futuro, planejamento e pesando riscos e chumbo recompensa a melhorias na auto-regulação e pode permitir que o indivíduo a colocar um freio sobre os comportamentos de busca de sensações, ” disse Steinberg. &Ldquo; Mas eles ocorrem muito gradualmente e não estão completos até meados dos anos vinte ”.
Quando isso acontece, os dois sistemas – o prazer de processamento e o outro que regula impulsos – aprender a trabalhar juntos. &Ldquo; Isto permite uma melhor coordenação de pensar e sentir, ” explicou Steinberg. &Ldquo; O que é importante no controle do comportamento impulsivo ou resistir a pressão dos pares ”.
Isso pode ter um grande efeito sobre a forma como os pais compreendam seus filhos. &Ldquo; Ele ’ s importante que os pais percebem que os adolescentes pode não ser tão bom quanto adultos em pensar no futuro, prevendo as futuras consequências das suas acções, resistindo à pressão dos outros e renunciar a recompensas imediatas para obter uma recompensa maior, ” Steinberg observou.
Ele diz que a melhor maneira de manter uma influência positiva é ser um hands-on pai. &Ldquo; Mantenha-se envolvido, mesmo que o adolescente pode não parecer como se ele ou ela quer, ” ele aconselhou. A comunicação também é fundamental. &Ldquo; estar pronto para falar – e ouvir – com o adolescente, ” ele disse. Finalmente, Steinberg diz regras consistentes e adolescentes orientação ajuda a permanecer no caminho certo. &Ldquo; Há uma grande quantidade de evidências que os adolescentes prosperar quando pais e professores são o que os psicólogos chamam de ‘ autoritário, ’ ele disse. &Ldquo; Isto significa quente, firme e justa &rdquo.;
A mudança é emocionante, e na adolescência é, certamente, preenchido com ele. Mas só porque seu filho adolescente é intencional, imprudente, e mal-humorado, não significa que não há nenhuma rima ou razão para seu comportamento. O conhecimento sobre o desenvolvimento do cérebro pode ajudar os pais a entender os comportamentos e habilidades deste grupo etário, e trabalhar com os seus filhos a crescer juntos.