Os alunos atendidos pela IDEA são distribuídos entre 13 categorias de deficiência. Segue-se uma breve descrição de cada categoria (ver Departamento EUA de Educação, 1999). Os estados individuais podem utilizar diferentes terminology.Download artigo
Autism: O autismo é uma deficiência grave, ao longo da vida que se manifesta nos primeiros 3 anos de vida. As principais características incluem deficiências na comunicação, aprendizagem e interação social recíproca
Surdez:. Os indivíduos com surdez têm deficiências auditivas tão grave que o processamento de informação linguística através da audição é severamente limitada, com ou sem amplificação, e desempenho educacional é negativa impactado
surdo-cegueira:. Os indivíduos nesta categoria têm moderadas a graves prejuízos, tanto na visão e audição. Isso está incluído como uma categoria separada por causa das necessidades de aprendizagem únicos apresentados e serviços especializados necessários
perturbação emocional (ou distúrbio emocional grave.): Esta categoria inclui os indivíduos com uma condição em uma ou mais das seguintes áreas durante o um período alargado de tempo: (a) incapacidade para aprender, não devido a, ou problemas de saúde sensoriais intelectuais; (B) incapacidade de construir e manter relações sociais com colegas e professores; (C) um comportamento inadequado e afetam; (D) a depressão generalizada geral ou infelicidade; (E) tendência a desenvolver medos ou sintomas físicos associados com a escola e problemas pessoais; e (f) a esquizofrenia. De acordo com a definição federal, distúrbio emocional não se destina a aplicar-se a crianças socialmente desajustados, a menos que eles também são caracterizados como tendo uma grave perturbação emocional
deficiência auditiva:. Deficiência auditiva pode variar de leve a moderada a grave. A perda auditiva, com ou sem amplificação, afeta o desempenho educacional e progresso do desenvolvimento. O dano pode ser permanente ou flutuante, leve a profundo, unilateral ou bilateral. Indivíduos com deficiência auditiva também são referidos como “ duros de ouvido ” ou “ surdos ”
O retardo mental:. O retardo mental descreve significativamente abaixo funcionamento intelectual média, bem como déficits simultâneos em “ comportamento adaptativo ” (Independência pessoal adequado à idade e responsabilidade social). Indivíduos com retardo mental podem apresentar problemas generalizados na aprendizagem, memória, atenção, resolução de problemas, acadêmico e funcionamento social. Ela se manifesta entre o nascimento e 18 anos de idade e afeta negativamente o desempenho educacional
deficiências múltiplas:. Esta categoria inclui todos os indivíduos com duas ou mais condições incapacitantes. No entanto, esta categoria inclui frequentemente retardo mental como uma das categorias e é geralmente utilizado quando são distúrbios graves e inter-relacionadas de tal modo que seja difícil de identificar a área principal de incapacidade. Não inclui surdo-cegueira
limitações ortopédicas:. Limitações ortopédicas estão associados com condições físicas que comprometem seriamente a actividade de mobilidade ou motor. Esta categoria inclui indivíduos com paralisia cerebral ou doenças do esqueleto ou músculos, e as vítimas de acidentes
Outras deficiências de saúde:. Esta categoria inclui crónicas ou graves dificuldades relacionadas com a saúde que afectam negativamente o desempenho educacional e é manifestada por limitada força, vitalidade, ou vigília. Pode incluir tais problemas de saúde como doenças cardíacas; anemia falciforme; envenenamento por chumbo; diabetes; O HIV, o vírus que provoca a síndrome da imunodeficiência adquirida (SIDA); ou a própria AIDS
Dificuldades de Aprendizagem Específicas:. Isso se refere a um distúrbio em um ou mais dos processos psicológicos básicos envolvidos na compreensão ou usando linguagem falada ou escrita, que pode resultar em dificuldades na leitura, escrita, audição, falar, pensar, ortografia ou matemática. se as dificuldades de aprendizagem termo não se aplica a crianças com problemas de aprendizagem que são principalmente o resultado de visual, auditiva ou deficiência física; retardo mental; distúrbios emocionais; ou desvantagem ambiental, cultural ou econômica
deficiências da fala ou linguagem:. Um transtorno de articulação, fluência, voz ou linguagem que afeta negativamente o desempenho educacional ou de um défice de comunicação graves que podem exigir o uso de um aumentativo ou sistema de comunicação alternativa, como a linguagem de sinais, placas de comunicação ou dispositivos eletrônicos
a lesão cerebral traumática:. a lesão cerebral traumática é uma lesão adquirida ao cérebro devido a uma força externa, resultando em uma deficiência total ou parcial ou comprometimento psicossocial, ou ambos, o que afeta negativamente o desempenho educacional
deficiências visuais, incluindo cegueira:. a deficiência visual é uma perda de visão que, mesmo quando corrigidos, afeta o desempenho educacional. Pode ser ligeira a moderada a severa na natureza. Os alunos que são cegas não são capazes de ler letras e, geralmente, aprender a ler e escrever usando Braille. Os alunos com baixa visão pode ler normalmente quando a impressão é aumentada suficientemente.
Além disso, crianças de 3 a 9 podem ser classificados como tendo atraso no desenvolvimento, se eles estão enfrentando atrasos no desenvolvimento em um ou mais dos as seguintes áreas: física, cognitiva, comunicação, desenvolvimento social ou emocional, ou adaptativa, e que precisam de educação especial e serviços relacionados.