Você se lembra dos três livros toneladas, o mapa empoeirado mundo na parede e, muito provavelmente, um professor apaixonado contra a placa de giz discutir o papel da Rússia na Segunda Guerra Mundial. Ah, sim, aula de história. Se você era o miúdo que sempre teve a mão para cima, ou o garoto que achava difícil ficar acordado, a história tem tradicionalmente desempenhado um papel significativo no currículo do ensino médio. Mas isso pode ser changing.Download artigo
Mesmo antes No Child Left Behind criou uma maior ênfase em matemática e leitura, alguns especialistas temiam que outras disciplinas de artes liberais estavam começando a ser ". Deixado para trás " Isso não quer dizer que eles não estão sendo ensinados; requisitos de graduação variam de estado para estado, mas a maioria dos estados ainda exigem um estudante tomar três créditos Social Science – incluindo uma aula de História dos Estados Unidos e uma classe &ndash História do Mundo; a fim de graduação. Mas, claramente, algo não está afundando.
Sue Stennes-Rogneff, um professor do ensino médio com 23 anos de experiência, que atualmente ensina US e História Mundial, diz que tem visto uma mudança ao longo dos anos no caminho que a história foi ensinada; em vez de ensinar
conceitos
, existe agora uma maior ênfase no ensino de
fatos
. Ela diz: " Há mais de uma ênfase nos detalhes ao invés de sobre a imagem grande. &Quot; Este, Stennes-Rogneff observa, torna mais difícil para os alunos a reter o que aprenderam, especialmente desde que ". Um monte de jovens que não estão naturalmente interessados na história "
E isso é um fato que se tornou escandalosamente evidente
Os resultados de uma pesquisa recente encomendada pela Common Core, uma organização que trabalha para trazer instrução abrangente -. Incluindo história e outras artes liberais - para salas de aula americanas, revelam uma ignorância constrangedora entre os estudantes do ensino médio de US básica e história do mundo. Fora de 1.200 de 17 anos de idade entrevistados em uma pesquisa telefônica nacional, quase um quarto não conseguiu identificar Adolf Hitler, menos da metade poderia colocar a Guerra Civil no século meio correto, um terço não sabia que o Bill de garantias de direitos a liberdade de expressão e de religião, e assim por diante ele vai.
é esta notícia realmente tão ruim? Por que os alunos realmente precisa entender a história de qualquer maneira? Pulitzer Prize-winning historiador Walter McDougall, em um artigo para o
American Scholar
(Inverno 1998), resume três razões importantes: estudar história estimula o crescimento intelectual, bem como servir uma importante função cívica e moral
McDougall escreve: " Histórico é o veículo mais grandioso para a experiência vicária:. ele realmente educa … mentes jovens e obriga-los a raciocinar, maravilha, e ninhada sobre a vastidão, a riqueza, ea tragédia da condição humana " Estudar a história fornece um contexto em que se encaixar todos os outros conhecimentos – como a matemática, ciência ou literatura – que um estudante pode aprender, diz McDougall.
Se a história é ensinada de uma forma atractiva, adolescentes aprender sobre o significado dos acontecimentos e personalidades do passado, e pode relacioná-los com suas próprias vidas, de acordo com Lynne Munson, o Director executivo da Common core. &Quot; É o conhecimento de um assunto como história que lhe dá a sabedoria que você precisa colocar sua própria vida em um contexto mais amplo, e saber o que você pode ser capaz de, no futuro, por saber o que as pessoas fizeram no passado, " ; diz Munson. &Quot; Sem um conhecimento da história, o seu mundo é muito pequeno. &Quot;
Quanto à função cívica e moral da história, os proponentes do assunto dizem que, talvez mais do que qualquer outra disciplina escolar, ensina as pessoas a tornar-se responsável, contribuindo cidadãos numa sociedade. McDougall vai tão longe como a história de chamada " a religião no currículo moderno. &Quot; Quando os adolescentes aprender sobre os valores que construíram o país em que vivem, as guerras que foram travadas para proteger certos ideais, os triunfos e fracassos de diferentes líderes e sociedades – eles podem entender melhor como sua própria sociedade foi moldada, e qual o seu papel no que é. Com um conhecimento da história os jovens têm a oportunidade de aprender com os erros trágicos dos indivíduos e das sociedades do passado, e para evitar que os mesmos erros sendo feito de novo.
Eles podem também ser inspirado por grandes figuras do passado a sonhar sonhos maiores e fazer coisas maiores em suas próprias vidas. Munson acrescenta: " É o conhecimento de artes liberais que lhes dá o conhecimento necessário sair do mundo " &Ndash; e, esperançosamente, fazer escolhas mais sábias.