projeto baseado
Muitas escolas em todo o país estão a introduzir uma nova forma de ensinar as crianças conceitos-chave: aprendizagem baseada em projetos ou PBL. &Ldquo; PBL pede aos alunos para investigar uma questão em aberto e aplicar seus conhecimentos para um propósito autêntico, ” diz Suzie Boss, autor de
Reinventando Projeto de Aprendizagem Baseada em: Seu Guia de Campo para projetos do mundo real na
Era Digital. Imagine uma aula de matemática, onde os alunos abandonar a mesa e acertar o campo de beisebol, instruído para projetar um novo campo com medidas específicas. Ou, um avançado aula de Inglês, onde os alunos assumem o papel de repórteres rivais, pediu para criar a página opiniões de sua escola newspaper.Download artigo
Chefe diz projectos bem concebidos envolvem trabalho em equipe, resolução de problemas e pensamento crítico, que são objetivos de aprendizagem do século 21. E eles também serão os objetivos dos empregadores do século 21, diz Wayne Wheatley, um professor de ciências em Detroit Country Day School. &Ldquo; Mais e mais empregadores estão à procura de ‘ jogadores da equipe ’ e empregados que podem ser dadas uma tarefa e um prazo e, em seguida, usar suas habilidades criativas para resolver problemas, " ele diz. Um projecto, uma vez visto como uma atividade extra complementando uma lição, agora é “ a peça central do currículo, ” diz Boss.
Mas o que exatamente o seu filho fazer em uma sala de aula incorporando aprendizagem baseada em projetos? Philip Cicero, professor adjunto de educação na Universidade Adelphi, descreve a abordagem como um em que uma equipe de quatro a cinco alunos se reúnem para resolver um problema. O adolescente pode trabalhar com colegas de classe para construir um robô, ou o seu filho pode realizar testes em um laboratório com um químico da vida real para testar um teorema.
“ Um pai que anda em uma sala de aula com base no projecto pela primeira vez pode ser surpreendido com o que está acontecendo, ” diz Boss. &Ldquo; Eles não vão ver as crianças sentado em fileiras, aprendendo o mesmo conteúdo no mesmo ritmo &rdquo.; Os professores, também, mover sobre a sala de aula, observando os alunos e fazendo sugestões. Os projectos são, então, centrado no aluno, diz Cícero, com o professor atuando como facilitador e coach. &Ldquo; Os alunos são responsáveis por identificar recursos e revisão de investigação sobre o problema ou o tema do projeto, ” diz Cícero. Seu filho pode ser solicitado a usar um computador para coletar dados, ou deve conduzir sua própria experiência para encontrar uma solução.
Com aprendizagem baseada em projetos, o envolvimento dos alunos é elevada, diz Cícero, e seu filho vai descobrir e aprender através da construção de experiências de aprendizagem anteriores. Este tipo de aprendizagem é tipicamente motivador e relevante para os alunos, ele diz, e tem lugar durante um período de tempo. Uma vez que um projeto é concluído, os alunos podem apresentar as suas conclusões e responder, muitas vezes como especialistas si mesmos, a questões colocadas pelos seus pares. &Ldquo; Os alunos não só aprendem o conteúdo, mas também desenvolver habilidades de criatividade e aprender a cooperar uns com os outros, ” diz Cícero.
Mas faz todo o abono de família? &Ldquo; Projetos oferecem flexibilidade para atender as necessidades dos diversos alunos, ” diz Boss. &Ldquo; Os alunos começam em lugares diferentes, quando eles começam um projeto &rdquo.; Cada aluno, entretanto, traz algo para a mesa – uma habilidade ou perspectiva única, por exemplo. Mas os alunos que estão acostumados a esperar por instruções pode encontrar este tipo de aprendizagem desafiador, diz Boss, e pode achar que é difícil de ser aprendizes mais ativos. Por outro lado, as crianças que preferem trabalhar de forma independente pode não gostam de trabalhar em equipe. &Ldquo; Mas a colaboração é uma habilidade crítica, ” diz Boss, “ e ‘ Real ’ mundo estará cheio de situações que exigem trabalho em equipe &rdquo.;
Wheatley diz um estudante que leva suas notas mais a sério do que seus parceiros podem sofrer com este tipo de aprendizagem também. &Ldquo; Inevitavelmente, dinâmica de grupo ficam no caminho do projeto, como parceiros lutar por quem está fazendo mais trabalho do que o outro, ” diz Wheatley. Ele graus seus alunos como indivíduos, embora eles trabalham em grupos. &Ldquo; Os meus rubricas sempre incluir habilidades, tais como responsabilidade, trabalho em equipe e a capacidade de resolver problemas sem criar novos, ” diz Wheatley
“. Eu realmente não posso pensar em alguém não é capaz de se beneficiar dele, ” diz Cícero. Se feito corretamente, ele diz, a criança ’ s professor pode adaptar um projeto e as responsabilidades atribuídas ao seu filho e seus colegas para fazer a atribuição adequada para todos. Muitos educadores concordam, é claro, que o equilíbrio entre o ensino do mundo real, formação de equipes e cumprimento das normas de currículo deve ser preservada.
O que você pode fazer para apoiar a abordagem de aprendizagem baseada em projetos e aplicar este tipo de aprender em casa? Aqui estão algumas dicas:
Apresente tomada de riscos.
Seu filho pode estar preocupado com sucesso em um projeto pela primeira vez. Mas aprendizagem baseada em projetos é tudo sobre a tentativa-e-erro e aprender-fazendo. Para incentivar esse ambiente, pergunte ao seu filho open-ended perguntas em vez de dar instruções quando ela trabalha em um projeto. Deixe-a descobrir soluções para si – mesmo que isso signifique deparando com respostas erradas em primeiro lugar.
Aplicar uma mentalidade de equipe.
Os pais podem especialmente se aplicam aprendizagem baseada em projetos em uma família de irmãos, diz Wheatley. &Ldquo; Muitas crianças são tratados como VIPs em suas próprias casas, em vez de como um membro da equipe, ” ele diz. &Ldquo; Quanto mais velhos ficam, mais envolvidos deveriam estar nas decisões da família sobre as férias, orçamentos e melhorias casa &rdquo.; Chefe acrescenta: “ A partir de um planejamento de férias para plantar um jardim, atividades familiares oferecem oportunidades reais para colocar estratégias de projeto para trabalhar ”.
Fazer conexões livro-a-mundo.
Traga sua criança ’ s trabalhos de casa para a vida, quando possível, com ocasionais, comentários não-forçados. Se o seu filho aprendeu recentemente sobre a fotossíntese, e você ’ re piqueniques no parque, olhar para as folhas das plantas e lembrá-la desse processo. Você don ’ t tem que perfurar-la com uma lição; simplesmente ajudar a fazer conexões sobre as idéias que ela aprende é suficiente
Don ’. t resolver seus criança ’ s problemas.
Se os irmãos estão presos em uma discussão, Wheatley recomenda pais permitem que os conflitos que ocorrer para incentivar as crianças a resolvê-los. &Ldquo; Quando os pais ou professores intervir, a única mensagem que envia é que eles não foram capazes de fazer a tarefa que receberam, ” diz Wheatley.
A linha inferior? &Ldquo; converse com seus filhos sobre os projectos que estão a fazer na escola, ” diz Boss. &Ldquo; Faça perguntas que levá-los a pensar sobre o que está fazendo e por que é importante &rdquo.; Finalmente, se familiarizar com o currículo, para que você sabe sobre os projectos em que o seu filho participa.