Você pode ter ouvido o termo “ estilos de aprendizagem &rdquo.; Talvez o seu filho ’ s professor mencionou, ou um companheiro pai deixou-a cair conversa. A teoria, em poucas palavras, é que as crianças aprendem em uma de três maneiras: visualmente, auditivamente, ou cinestésica. E por causa de seu estilo de aprendizagem, eles aprendem as coisas de determinada way.Download artigo
A teoria tem sido em torno de um longo tempo. Mas agora alguns especialistas estão dizendo que enquanto ele ’ s importante para descobrir uma criança ’ s pontos fortes de aprendizagem, it ’ s tão importante para jogar a moeda, e olhar para as suas fraquezas aprendizagem. Uma vez que ambos são identificados, a instrução pode ser adaptado em torno desses pontos fracos, em vez de servidos para os seus pontos fortes sozinho
Aprender sucesso isn ’. T apenas sobre aptidão em matemática, ou um amor para a ciência. Em suma, ’ s não apenas sobre o “ o, ” que ’ s também sobre o “. como o ” Clínica e Psicólogo Escolar Gloria S. Rothenberg, Ph.D., explica que a forma como a criança aprende afeta a eficiência, precisão e significado extraído de informações em seu ambiente. &Ldquo; estilos de aprendizagem pode fomentar talentos onde o aluno ’ s pontos fortes residem, ou eles podem atrapalhar a aprendizagem quando alguma área é fraco e habilidades compensatórias estão faltando, ” diz o Dr. Rothenberg.
Por exemplo, os alunos auditivos tendem a ser melhor em assuntos de artes da linguagem como o Inglês e Estudos Sociais. Visual alunos tendem a ser melhores em matemática e ciência, e alunos cinestésicos muitas vezes fazem bem em hands-on ou situações tipo de laboratório, em oposição a palestra de estilo de instruções.
Ainda assim, existem muitas excepções a estas tendências. Que ’ s porque as crianças com pontos fortes em uma área pode ter fraquezas em outra. There ’ s um monte de informações lá fora, sobre a forma de jogar para uma força de estilo de aprendizagem. Here ’ s que o Dr. Rothenberg diz estar ciente de quando se trata de deficiências estilo de aprendizagem:
As crianças com deficiências auditivas têm dificuldade para seguir instruções faladas e dependem de pistas visuais, incluindo assistindo os outros, para entender o que fazer. Retendo as direções multi-passo é especialmente difícil para eles. Eles também podem se distrair enquanto estiver a ouvir uma história. programações visuais, que utilizam ícones ou imagens simples para representar tarefas e etapas, são úteis para essas crianças, porque eles fornecem pistas visuais em formato sequencial para orientar o comportamento. Adultos pode simplesmente apontar para uma imagem para dar lembretes em vez de repetidamente chamando o nome de uma criança.
As crianças com deficiências visuais têm dificuldade em lembrar locais e podem aparecer desorganizado ou desorientado quando recolhimento ou guardar materiais. Tal como o nome sugere, eles têm dificuldade em aprender coisas visualmente, por isso eles precisam ser guiados através de quaisquer lições com gráficos, diagramas, gráficos ou outras matrizes visuais. Por exemplo, um professor pode ter de dizer-lhes como diferentes partes de um diagrama se relacionam entre si, e por
As crianças com deficiências cinestésicas têm dificuldade em aprender as coisas através de sensação de toque &ndash.; por exemplo, aprender o significado da áspera ao tocar o papel da areia, ou aprender suave de tocar seda. Sua capacidade de aprender algo por " fazê-lo " fisicamente também é fraco. Eles podem ser incomodado por certas texturas ou, inversamente, eles podem querer tocar em tudo que eles podem ter em suas mãos, a fim de obter alguma entrada extra-sensorial. Seu senso de gravidade pode ser enviesada, o que leva ao equilíbrio e problemas espaciais. Estas crianças são mais susceptíveis de beneficiar de pistas baseadas na linguagem para guiar seu comportamento, uma vez que muitas crianças com problemas cinestésicas também têm deficiências visuais /espaciais. Planejamento de uma sequência de passos verbalmente antes de fazê-los pode ser muito útil.
Uma das coisas mais importantes que você pode fazer quando você vê seu filho excelência ou lutando com uma atividade é fazer uma nota mental do que ’ s acontecendo nesse ambiente de aprendizagem particular. Que qualidades cercaram a atividade? O que levou ao sucesso ou a luta? Ao familiarizar-se com o seu filho ’ s pontos fracos, você ’ ll ser mais capaz de orientá-los quanto à forma de superar seus desafios da próxima vez. E concentrando-se em seu filho ’ s pontos fortes, você pode ajudá-los a jogar para essas qualidades – na escola e fora dela.