Muitos programas pai-de envolvimento foco em pré-escolares, mas os pais continuam a desempenhar um papel importante no apoio seus filhos ’ s de leitura e escrita desenvolvimento através ensino fundamental e médio. Os pais implementar atividades home-alfabetização, bem como sustentar seus filhos e rsquo; s desenvolvimento de alfabetização na escola por meio de atividades como estas: Baixar artigo
Leitura em voz alta para as crianças
ouvindo as crianças lerem em voz alta e leitura junto com eles
Fazendo tempo para as crianças a ler livros de forma independente uma prioridade
Fornecer livros e outros materiais de leitura em casa
Conversando com crianças sobre livros que ’ re leitura
Pedir que as crianças o que eles ’ re aprendendo na escola
Fornecer os materiais e oportunidades para as crianças a escrever em casa
Tomar as crianças para a biblioteca para pegar livros e materiais multimédia
Dar livros e assinaturas de revistas como presentes
Acompanhamento filhos como eles tarefas de casa completos
Enfatizando o valor da alfabetização e da importância do sucesso escolar
Professores que trabalham com alunos mais velhos expandir pai – professor parcerias, mostrando pais como falar com seus filhos sobre livros que ’ re leitura, responder a sua escrita, e acompanhar a sua conclusão de trabalhos de casa.
Os professores têm desenvolvido uma variedade de atividades home-alfabetização inovadores para K – 8 estudantes que envolvem oportunidades para os pais e seus filhos a ler e escrever juntos. Here ’ s uma lista de sete atividades recomendadas:
Interativo Leia-voz alta. Os professores não só encorajar os pais a ler em voz alta para os seus filhos todos os dias, mas eles também demonstram como ler em voz alta de forma eficaz usando leitura-voz alta interativas (Enz, 2003). Eles ensinar os pais a escolher os livros adequados e usar técnicas para aumentar seus filhos ’ s envolvimento com o livro, como fazer previsões, fazer perguntas, e falando sobre ilustrações. Os professores também explicar o benefício de livros releitura e sugerem que os pais promovem crianças ’ s resposta após a leitura através de role-playing, usando fantoches para recontar a história, desenhar e outras atividades
Viajar Sacos de livro.. Professores, somados, viajando sacos de livros que os leitores de começo levar para casa para ler com os pais (Vukelich, Christie, & Enz, 2001). Para cada saco, eles recolhem três ou quatro livros, geralmente em um único tópico; um bicho de pelúcia, bonecos, ou artefato; e um diário de resposta. Se os pais têm a alfabetização de baixo nível ou don ’ t falar Inglês, os professores também incluem gravações de cassetes de fita de livros e um toca-fitas pequeno de modo que toda a família pode desfrutar dos livros. As crianças tomam as bolsas de livro para casa e passar uma leitura semana e falando sobre os livros e escrever respostas no jornal. Em seguida, eles trocam os sacos de livro para os novos. Os professores que trabalham com alunos mais velhos fazer sacos de livro mais sofisticados, carregado com mapas, folhetos, gráficos e diagramas, revistas, listas de endereços de sites relacionados, e livros relacionados a uma unidade temática, para os estudantes para levar para casa e explorar.
família clubes de livro. Pais e suas crianças ler e discutir livros em conjunto, e às vezes eles convidar outras famílias para se juntar ao clube do livro. Os pais e as crianças escolher um livro que lhes interessa (e é apropriado para as crianças ’ s idade e nível de leitura) que todo mundo vai ler e discutir. Depois que os pais e as crianças terminar a leitura, todos se reúne para falar sobre o livro. Esta actividade, com base no clube do livro popularizado no
The Mother-Daughter Book Club: Como Dez mães ocupadas e filhas vieram junto falar, rir e aprender através de seu amor da leitura
(Dodson, 2007), é uma ótima maneira para os pais a incentivar os seus filhos ’ s amor pela leitura
Reading online e escrita.. Os computadores estão rapidamente se tornando parte da vida cotidiana, e os pais e as crianças podem usar computadores em conjunto para pesquisar na Internet para obter informações, ler artigos postados em sites, jogar jogos de alfabetização, e usar e-mail e mensagens instantâneas para se manter em contato com parentes e amigos (Rasinski & Padak, 2008)
Revistas da família.. Crianças e seus pais escrever e para trás em revistas especiais da família (Wollman-Bonilla, 2000). Na escola, as crianças escrever entradas, explicando o que ’ s acontecendo em sua sala de aula e que eles ’ re aprendizagem, e então eles tomam suas revistas para casa para compartilhar com seus pais. Em seguida, os pais escrever de volta, comentando sobre as crianças ’ s entradas, fazer perguntas, e oferecendo elogio e incentivo
Família leitura /escrita Nights.. Os pais e os seus filhos ir à escola para uma noite especial de leitura ou gravação de livros juntos (Hutchins, Greenfeld, & Epstein, 2008). professores indivíduo, um grupo de nível de grau de professores, ou uma escola inteira pode organizar esses programas. Em uma leitura da família noite, as crianças e os pais ler livros juntos e participar de apresentações e atividades relacionadas com a leitura. Às vezes as crianças se vestem como personagens do livro, executar um script leitores teatro, ou dar livro fala sobre livros favoritos. Os professores também doar livros que as crianças adicionar à sua biblioteca em casa. Em um escrito família noite, as crianças e os pais escrevem livros juntos, geralmente cerca de eventos familiares. Os professores também têm oportunidades nestes eventos para compartilhar dicas com os pais sobre as formas de apoiar os seus filhos ’ s desenvolvimento de alfabetização
Carteiras de Alfabetização da Família.. Os pais salvar amostras de seus filhos ’ s de leitura e escrita e recolhê-las em grandes pastas ou carteiras, e, em seguida, eles compartilham as carteiras com os professores durante pai – conferências de professores (Krol-Sinclair, Hindin, Emig, & McClure, 2003). Amostras de crianças ’ s de leitura e escrita pode incluir desenhos com legendas, notas, histórias e poemas, cartões de aniversário artesanais, projetos de artesanato, listas de livros lidos, e fotocópias de capas dos livros favoritos. Os pais também incluem notas de observação sobre as maneiras seus filhos usam a alfabetização. Quando os pais trazem carteiras para o pai – professor conferências, eles assumem um papel mais ativo em falar sobre seus filhos ’ s desenvolvimento da alfabetização, e os professores obter informações valiosas sobre seus alunos e rsquo; atividades home-alfabetização
Estas actividades home-alfabetização são eficazes porque os professores definir metas específicas, fornecer orientações claras, e os pais &rsquo valor.; colaboração.