Construindo o seu conhecimento de padrões típicos de desenvolvimento é o primeiro passo para uma abordagem desenvolvida de forma apropriada à orientação (Bredekamp & Copple, 1997, p. 9). Este é o conhecimento que permite levá-lo no tranco quando uma criança de repente começa a gritar com a visão de estranhos que ela tem ignorado anteriormente, quando uma criança começa recusando a todos os seus pedidos, ou quando um de quatro anos de idade, deixa escapar alguns chocante novas palavras do vocabulário na mesa de jantar da família. A familiaridade com os estágios típicos do desenvolvimento irá tranquilizá-lo que nenhuma dessas crianças são desviantes sociais, que cada um destes comportamentos é representativa de uma determinada idade. Não só eles são comportamentos típicos, eles são sinais de que as crianças estão se movendo ao longo do caminho em direção à maturidade. ansiedade estranho da criança é prova de que agora ela pode se lembrar de rostos familiares e comparação de novos rostos com essas memórias. Do &ldquo criança; não ” é um sinal de crescente autonomia, de consciência de que ele é uma pessoa separado, não um apêndice de sua mãe. Os quatro anos de idade, é “ bad ” as palavras são realmente experimentos com o poder social da linguagem, geralmente sem uma compreensão real das palavras "meanings.Download artigo
Sabendo padrões típicos de desenvolvimento significa que você vai ter expectativas razoáveis para o comportamento das crianças. Você não vai esperar uma de sete meses de idade, para ajustar imediatamente para um novo cuidador ou uma criança para cumprir de boa vontade com todos os pedidos. Isso também significa que você vai ter alguma base para decidir quando você precisa olhar mais de perto para comportamentos que não são típicos dentro de determinadas idades. Mas saber sobre o desenvolvimento infantil em geral, é apenas o primeiro passo na orientação adequadas ao desenvolvimento.