Conceitos de disciplina variar. O conceito de escola primária convencional de disciplina baseia-se em obediência (Gartrell, 1997). Muitos pais e professores vêem a punição como uma parte da disciplina. No entanto, alguns educadores ver a disciplina como um " neutra " termo que pode excluir punição (Marion, 1995). Disciplina neste artigo é considerado diferente de punição tanto na sua intenção e consequências. Pode ser referida disciplina como positivo ou guidance.Download artigo
Disciplina Positiva:
está guiando e ensino;
é feito com uma criança;
requer a compreensão, tempo e paciência;
ensina a resolução de problemas e constrói uma auto-imagem positiva;.
desenvolve a auto-controle e cooperação de longo prazo
Punição:
é o controle pelo medo, poder e coerção;
é feito para a criança;
provoca raiva, culpa, ressentimento e engano;
prejudica comunicação e nas relações entre pais e filhos saudáveis;.
pára comportamento indesejado na situação específica temporariamente, mas o comportamento muitas vezes é exibido em outras maneiras
Todos os pais disciplinar seus filhos, ensinando-lhes formas adequadas para se comportam. No entanto, a disciplina é interpretado por alguns pais como corrigir ou punir as crianças, a fim de impedir a recorrência de um comportamento inaceitável. A disciplina vem da palavra latina
disciplina
, o que significa instrução ou ensino para corrigir, fortalecer ou perfeito. Obviamente, os modelos líder as ideias ou princípios a serem seguidos. Discípulos respeito e cuidado para o messenger. Se os pais querem que seus filhos se comportam de formas de cuidado e adequados, eles devem mostrar-lhes como.
O objetivo final da disciplina é para ter filhos responsáveis por suas próprias ações.
A punição é o uso da força física ou psicológica ou ação que causa dor em uma tentativa de evitar um comportamento indesejável não se repitam. Repreensão, ameaças, privações, e espancamento são todas as formas de punição. O castigo físico de crianças por pais e professores é legal na maioria dos estados e a maioria dos países. É
banida
na Áustria, Noruega, Dinamarca, Suécia e Finlândia (Straus, 1994). No século XIX, Froebel escreveu que a utilização de punição foi uma boa maneira para adultos para fazer uma criança ". Bad " Se o objetivo para a criança é o desenvolvimento da moral, de fazer boas escolhas sobre o seu próprio país, então a punição não deve ser envolvido. Devem ser criadas condições que não só permitem, mas induzir fortemente as crianças a ser ou tornar-se indivíduos morais e disciplinados que podem fazer boas escolhas por conta própria (Bettelheim, 1985; Ramsburg, 1997).
Punição ensina uma criança que aqueles que têm o poder pode forçar os outros a fazer o que quer que eles façam (Bettelheim, 1985; Samalin e Whitney, 1995). Além disso, a punição, como a palmada, não ensina a uma criança uma forma alternativa aceitável para comportar (American Academy of Pediatrics, 1995). A punição é a menor forma eficaz de mudar o comportamento e pode ter consequências a longo prazo. A criança sente-se humilhado, muitas vezes esconde erros, tende a ser irritado e agressivo, e não para desenvolver a auto-controle. Punição pára comportamento temporariamente, mas o comportamento é muitas vezes repetida em outras configurações.
Formas de punição com menos consequências negativas do que a punição física ou psicologicamente degradante incluem ignorar o comportamento, mostrando um olhar de desaprovação leve, o uso do tempo, especialmente para ganhar o controle de suas emoções, e tirar um privilégio. Ignorando o comportamento pode ser muito eficaz na eliminação de sua repetição, especialmente se for uma nova ação, não reforçadas por outra pessoa. Time out vem sendo usada nas últimas décadas como uma maneira de mudar o comportamento das crianças. Embora os especialistas discordam sobre a sua utilização (Ucci, 1998; Schreiber, 1999), pode ter efeitos negativos, como constrangimento, raiva ou confusão. Mais importante, por si só, não ensina uma criança como se comportar de forma diferente. É mais eficaz se o tempo fora é seguido com uma discussão sobre as ações e apoio para ajudar a criança a aprender a se comportar adequadamente.
Gartrell (2001, 2002) acredita que o tempo fora deve ser substituído por ensinar as crianças a resolver problemas sociais, em vez de puni-los por seu comportamento ao longo problemas que ainda não aprendeu como resolver.
Se a punição for usado, uma série de condições pode aumentar a sua eficácia. Ele deve ocorrer imediatamente após o problema. Ele também é mais eficaz quando a criança é punido por uma pessoa carinho (Baumrind, 1978). Também deve haver consistência em ser punido por um delito. A punição deve incluir uma explicação e permitir que a criança algum controle sobre a situação. Por exemplo, na utilização de um tempo, a criança deve ser ajudado a decidir quando ele ou ela é capaz de seguir as regras e voltar a jogar. Durante o tempo a criança deve ser removido de todas as forças reforçando o comportamento inaceitável.
Castigo Físico das Crianças
O castigo físico inclui palmada, golpear, agarrar, empurrar (com mais força do que o necessário para mover a criança), e bater uma criança com um objeto (Straus, 1991). Espancar é o método mais controverso da disciplina e continua a ser usado como uma forma aceitável de ". Disciplina " Alguns pais definem palmada como batendo uma criança nas nádegas (Straus, 1995), enquanto este e outros relatórios usam palmada para cobrir qualquer punição corporal que não cause prejuízo. Muitos pais acreditam palmada vai ensinar as crianças a não repetir o comportamento proibido, enquanto outros pais espancar porque eles não estão cientes de formas mais eficazes de mudança de comportamento. Alguns pais não acreditam que as formas não físicas de punição, como a negação de privilégios, são eficazes. Em 1994, uma pesquisa de opinião dos pais conduzida pelo Comitê Nacional para a Prevenção do Abuso Infantil mostraram pela primeira vez que a maioria dos pais relataram não espancar seus filhos no ano anterior. privilégios negando foi usado por 79 por cento, o confinamento para um quarto por 59 por cento, 49 por cento espancado ou bater seu filho, e 45 por cento insultado ou xingou seu filho. (Straus, 1995).
leva Castigo Físico ao abuso infantil e mais tarde Violência?
pesquisador das ciências sociais, Murray Straus, e professor de criminologia Joan McCord, concorda que a punição física na infância, muitas vezes leva crianças à violência quando são adolescentes e adultos. No entanto, McCord acredita que toda a punição é responsável por violência mais tarde em adultos (DelCampo e DelCampo, 1995). Straus relata que, como adultos, as crianças cujos pais espancado-los, em comparação com crianças que não foram espancadas, têm maiores taxas de delinquência juvenil, abuso do cônjuge, abuso de drogas e álcool, e inferior conquistas econômicas (Straus, 1994). McCord relata que um estudo sobre criminosos descobriram que o maior número de criminosos vieram de lares punitivas e unaffectionate. O próximo número mais alto vieram de lares punitivas, mas carinhoso e o menor número vieram de lares não punitivas. McCord acredita que o uso de recompensa e punição modelos a norma de auto-interesse sobre o bem-estar dos outros, enquanto Straus argumenta que o ato de espancar envia uma mensagem de que o uso da violência é uma forma legítima de resolver problemas (DelCampo e DelCampo de 1995 ).
Sociais Normas Apoio Punir e Violência
O castigo físico tem sido sempre uma parte de tradições religiosas e legais americanos europeus (Straus, 1991). Uma definição de violência é qualquer ato realizado com a intenção ou a intenção percebida de causar dor física ou prejuízo para outra pessoa (Straus, 1991). Não só é alguma punição física legal, então é alguma violência. Sociedade modelos violência de muitas maneiras.
Um pode legalmente usar a violência ou a força para defender-se e, em alguns casos, a própria propriedade. A lei na maioria dos estados permite a pena capital. Quando a violência aumenta em nossa sociedade, a resposta é aumentar a punição. Por exemplo, a Califórnia aprovou uma lei colocando infratores terço condenadas na cadeia para a vida. Ele é conhecido como ". Três greves e você está fora " A idade para tentar jovens infratores por crimes violentos específicos no âmbito do sistema penal adulto foi reduzida em muitos estados e em recente legislação federal (Fundo das Crianças da Defesa, 1998, 1999).