Três padrões ou estilos de paternidade associada a foram identificados o desenvolvimento de bullying: (. Perry et al, 2001) parentalidade intrusiva-superprotetora, supercontrole psicológica dos pais, e coerção parental. Jovens com ajuste social e emocional saudável, intimidações, vítimas passivas, as vítimas provocadoras podem surgir a partir de qualquer um desses estilos. Outros fatores, tais como temperamento individual, os resultados das primeiras experiências com a violência, e resiliência também afetam o papel de uma criança em bullying. No entanto, o estilo intrusiva-superprotetora eo estilo overcontrolled são geralmente associados com status de vitimização, enquanto coerção parece prenunciar o comportamento bullying (Duncan, 2004; Olweus, 1993; Perry et al., 2001) .Download artigo
Em conclusões tiradas a partir de uma revisão recente, Duncan Concluímos que as interações sutis de gênero entre pais e filhos afetam o advento do estado de vitimização. vítimas do sexo masculino tendem a ter mães ainda quentes superprotetores e controladores. Os pais de vítimas do sexo masculino tendem a ser crítica e tanto distante ou ausente. As mães de vítimas do sexo feminino tendem a ser abertamente hostil — pelo menos, de uma forma verbal e psicológica
O pai superprotetor ou cuidador
Hoover e Oliver (1996) referiu-se ao ". Estufa " família como uma analogia com o estilo parental intrusiva-superprotetora. A estufa pode ser configurado para controlar firmemente todos os fatores que levam à saúde em plantas. No entanto, quando as flores de estufas controlados de perto são transplantadas para ambientes naturais, muitas vezes eles murcham, porque não podem tolerar condições menos-que-perfeito.
Da mesma forma, os jovens, principalmente os rapazes (Duncan, 2004), freqüentemente recebem tanta proteção em casa que eles crescem para ser pobre em tolerando formas rough-and-tumble de outras crianças. Esses jovens se acostumaram a previsibilidade dos adultos e encontrar a confusão do campo de jogos angustiante. pais superprotetores não podem pagar os seus filhos a oportunidade de entrar em negociações roughhewn que facilitam a aquisição de habilidades de resolução de conflitos. As crianças muitas vezes aprender a arte muitas vezes indelicado da resolução de conflitos através de argumentos sobre as regras dos jogos de bairro. Estes negociação e habilidades sociais relacionados aprendidas informalmente entre pares são muitas vezes falta em crianças criadas em um estilo superprotetora. Isto pode ser particularmente problemático se o jovem nasce com uma tendência à ansiedade social.
Boys reconhecer a importância da roughhousing durante o jogo informal. Quando Gamleiel, Hoover, Daughtry, e Imbra (2003) pediram a estudantes intermediários sobre a agressão, eles responderam que eles participaram de um monte de " horsing ao redor " que não constituía bullying. Quando esses mesmos indivíduos foram questionados sobre o bullying, eles notaram que alguns meninos não gostou jogo duro e que horsing ao redor com esses indivíduos podem ter sido percebidas como bullying. Por sua vez, coloca uma grande pressão sobre os rapazes que não querem jogar fora o que Kimmel e Mahler (2003) chamados scripts masculinas.
Supracontrole Parental
Os pais podem exercer mais do que um nível saudável de controle psicológico sobre sua prole. Supercontrole refere-se a invalidação dos sentimentos das crianças com frequência interromper e protestando com as crianças sobre a invalidade de seus sentimentos (Perry et al., 2001, p. 84). Os jovens, muitas vezes, como resultado, perdem a confiança na validade de suas próprias emoções. Tais indivíduos internalização manifesta sintomas (tímido e ansioso).
coercitiva Parenting
Ao resumir mais de uma década de pesquisa, Olweus (1993) caracterizou a vida da família de valentões como um ambiente emocional frio pontuada por episódios de " aquecida " violência física e verbal. Perry e seus colegas descreveram o estilo parental coerciva nos seguintes termos:
A coerção abrange ataques diretos verbais, prepotência, sarcasmo, e disciplina power-assertiva e, certamente, compromete os sentimentos da criança de ser amado e respeitado. (P. 84)
Os jovens com os recursos físicos e psicológicos de ser agressivo com os seus pares frequentemente aprender seus padrões de resposta beligerante dos pais e cuidadores hostis. É lógico que os jovens se aproximam relações agressivamente se a preponderância de episódios interpessoais eles encontram reflectir físico ou psicológico do fraco pelo forte. Geralmente, os alunos aprendem a ser agressivos através de estilos parentais coercivas, mas ocasionalmente um jovem vai reagir à hostilidade dos pais, tornando-se tímida e ansiosa e, assim, tornar-se propenso à vitimização (Perry et al., 2001). O mix mais tóxico para o advento de agressão e intimidação em jovens de ambos os sexos é a permissividade para a violência dirigida para irmãos e outros jovens combinado com um estilo de disciplina física severa (Duncan, 2004).
Perry et al. (2001) apontou que os meninos tendem a se tornar agressores se estilos parentais são hostis e agressivos. Raparigas em ambientes hostis, por outro lado, tendem a manifestar-se o conjunto de comportamentos associados com vitimização. Meninos com, pais superprotetores oversolicitous estão em maior risco de se tornarem vítimas de intimidação.