Se você é um pai em idade escolar, você já viu isso em primeira mão:? Crianças da escola da América são mais diversificadas do que nunca. Nossas escolas servem um arco-íris de crianças de todos os níveis, incluindo muitas vezes as crianças com deficiências evidentes. Embora tais salas de aula pode parecer comum hoje em dia, veteranos de ensino público americano pode testemunhar: este é nada, mas o velho chapéu. Recentemente, nos anos sessenta, muitas crianças com deficiência foram consideradas que não pode educar-se, e pode passar a infância em casa ou em uma instituição. Então, em 1975, o Congresso aprovou a sua educação marco para Todos Handicapped Children Act, hoje conhecidos como os indivíduos com deficiência Education Act, ou IDEA. É a lei federal: toda criança tem direito a uma “ educação pública gratuita e apropriada ”. Então, o que isso significa em escolas comuns? Ainda há muita pressão para colocar as crianças com necessidades especiais em “ dia especial ” configurações, longe de “ típicas ” salas de aula e, de fato, dizem os defensores, ocasionalmente, isso é o melhor plano. Mas, diz Ron Hager, advogado sênior da Rede Nacional dos Direitos dos Deficientes, “ a lei tem vindo a evoluir, ... o nosso primeiro objetivo é procurar apoios suplementares dentro da sala de aula &rdquo.; Nas escolas, este processo é chamado de “ a inclusão, ” e significa, por exemplo, que uma criança autista que pode uma vez ter sido enviado para uma escola especial pode agora ser capaz de passar a maior parte do dia em uma classe regular, acompanhado por um assessor de um-para-um e acompanhada segundo um especial , plano individualizado. No respeitada Edina escolas públicas, por exemplo, Diretor de Serviços Especiais Penny Kodrich, Ed.S., estima que cerca de 11% dos estudantes do distrito recebem alguma forma de educação especial, quase sempre fornecido dentro de configurações regulares da escola, mesmo com condições severas , tais como o autismo. &Ldquo; Nós preferimos claramente inclusão, ” ela diz. &Ldquo; Nós acreditamos que as crianças com deficiência aprendem melhor quando estão em locais com modelos &hellip típicos de pares; mas é claro que nós também fornecemos extensa formação de pessoal e formação paraprofessional. Nós queremos que seja factível para a criança ”. Então, o que você deve fazer se você está enfrentando essas escolhas para o seu filho? Aqui estão três dicas práticas de defensores no campo: 1.
Faça sua pesquisa.
Especialmente com as condições que estão a aumentar, como o autismo, não hesite em ir em linha, ou para consultar profissionais. E lembre-se, diz Hager, a “ encontrar outras pessoas que passaram por isso. Você quer saber o que os programas estão lá fora, e que recursos. É definitivamente uma peça fundamental ”.. 2
Converse com seu filho Art “. Estou impressionado com a forma como muitos pais não fazem isso, ” diz Maggie Roberts, Advogado Associado Gerente da Proteção e Defesa, na Califórnia, que advoga para cidadãos com deficiência. &Ldquo; Na verdade, um monte de crianças são muito eloquente sobre as suas necessidades &rdquo.; Isso não significa, é claro, significa que a criança deve tomar uma decisão final; mas seu ponto de vista deve ser central para yours.3.
Seja um “ Bom. Cliente
” As escolas podem descrever bons programas, alertam tanto Hager e Roberts, mas como um pai, você sabe que seu filho melhor. &Ldquo; Vá e olhe, ” diz Roberts, “ e ver como ele vai. Se possível, deixar a criança ir, também &rdquo.; Hager acrescenta: “ A meta é ter o seu filho ser tão bem sucedido quanto possível ”. Finalmente, não importa o que a deficiência do seu filho, diz Kodrich, um professor e um programa de coordenador veterano que vê os pais e as crianças diariamente, “ Eu sempre exortar pais a trabalhar juntos como uma equipe com a gente. Ele vai muito mais longe. Deixe o distrito sei [o seu] desejos, sonhos, esperanças e objetivos &rdquo.; Não importa como limpar um diagnóstico possa parecer, decisões educacionais individuais ainda deve ser feita caso a caso. Para Kodrich, a linha de fundo permanece firme: “ Distritos, ” ela diz, “ quer fazer direito por qualquer criança com deficiência &rdquo.; Além disso, é o law.Download artigo