Tem filhos mudou
“?. As crianças mudaram ” Temos ouvido repetidamente essa afirmação de educadores, pais e os meios de comunicação. No entanto, na realidade, as crianças haven ’ t mudado; da sociedade, pais e escolas mudaram. Estas mudanças transformaram a forma como as nossas crianças brincar, interagir e aprender. Flutuações nas normas sociais e educacionais criaram questões além do mau comportamento em crianças. Nós levantamos uma geração de socialmente, crianças cognitivamente, e fisicamente subdesenvolvidos, deixando os pais e professores que lutam para encontrar soluções.
Os Estados Unidos enfrentam uma epidemia de proporções inigualáveis. As preocupações sociais que devem ser abordadas para ajudar nossos filhos a ter três causas principais:. Abuso de tecnologia, a aversão ao risco, e uma diminuição da actividade física
1. Abuso de Tecnologia: Lev Vygotsky, teórico, professor e psicólogo, declarou que aprendemos através de uma lente cultural. O aprendizado ocorre através de interações com os outros. As crianças, por isso, deve interagir com outras pessoas e do ambiente ao seu redor, a fim de crescer e tornar-se cidadãos produtivos. No entanto, por causa da tecnologia que eles estão cada vez mais isolado do mundo exterior, contando com jogos de vídeo e TV para fornecê-los com as suas regras e normas sociais.
2. A aversão ao risco: Assumir riscos é limitado ou inexistente quando não estão interagindo com os outros. Com os adultos a programação de quase todos os aspectos do seu dia, as crianças em idade escolar não são dadas oportunidades de jogar de forma simples e compõem os seus próprios jogos. Eles têm pouco tempo livre para ser apenas crianças eo tempo livre que eles têm muitas vezes é gasto em frente à TV ou computador. De acordo com a Associação Nacional para a Educação de Crianças, há uma correlação direta entre a leitura ea assunção de riscos. Leitura em voz alta significa que você está abrindo-a, eventualmente, ser ridicularizado ou constrangido. Crianças que nunca arriscam ser vulnerável têm um tempo difícil se tornar leitores fluentes.
O risco também foi eliminada dos nossos parques infantis. Em nome da segurança, os slides, balanços, e merry-go-rounds do passado se foram. Esses itens fornecidos crianças com as chances de praticar a tomada de risco apropriada. As crianças poderiam navegar com sucesso o “ arriscada ” equipamentos de playground, ganhar auto-confiança e coragem.
3. A inatividade física: os Estados Unidos tornou-se uma sociedade e ainda mdash; do mais velho para o mais novo. Adultos boleia para o trabalho em carros, sentar-se à mesa de trabalho, assistir TV, jogar jogos de vídeo, e socializar no computador. Lactentes gastar até quatro horas por dia em assentos de carro, transportadoras, mochilas bebê, assentos saltitantes, e balanços infantis. Devido a isso, eles não desenvolver os músculos necessários para rastejar, que ajudam com posteriores habilidades de percepção visual, ea consciência espacial necessário para copiar as notas fora do tabuleiro ou ler fluentemente.
Proporcionar o Antidote
o que podemos fazer como educadores e pais para garantir que as crianças são fornecidos com as ferramentas adequadas para ter sucesso em hoje ’ s sociedade contra estas probabilidades
1?. Fornecer Espaço e do Tempo de Atividade Física: Movimento é o catalisador para a cognição. A atividade física influencia a parte do cérebro, o cerebelo, que lida com a memória, atenção e percepção espacial. As crianças precisam de muito tempo e espaço para exercer os seus músculos grandes, a fim de ser bem sucedido na escola.
É irônico que, em um mundo educacional onde sabemos que muitas crianças são aprendizes cinestésicas, nós esperamos que eles se sentar ainda em mesas de aprender. Movimento aumenta o fluxo de sangue que transporta nutrientes importantes para o cérebro. investigações científicas recentes têm demonstrado que o movimento estimula o crescimento dendrítica, mesmo em Alzheimer ’ s pacientes. crescimento dendrítica cria novos caminhos para a informação a ser processada no cérebro. Movimento deve estar presente para que a aprendizagem ocorra
O movimento físico também oferece oportunidades para desenvolver importantes “. Cruz-lateral ” habilidades: a capacidade para coordenar os movimentos que atravessam a linha média do corpo. Cada vez que a linha média é atravessada, é aberta uma janela no cérebro criando novas ligações e melhorar a cognição. Atividades que cruzam a ajuda linha média facilitar o desenvolvimento da leitura. Por exemplo, lenço malabarismo é uma atividade que os professores podem incluir na classe que cruza a linha média e ajuda a desenvolver olho-coordenação.
Jogando jogos também incentiva o desenvolvimento social. Quando as crianças participam de esportes eles aprendem a trabalhar em equipe, compromisso, perder graciosamente, e oferecer incentivo e empatia com os outros.
Movimento é o catalisador para a cognição
2. Fornecer um ambiente que promova Curiosidade: A disposição para a curiosidade é a característica comum encontrada em inventores, cientistas, exploradores e empresários. Eles são todas as pessoas criativas com um forte sentimento de admiração que não têm medo de assumir um risco. Steve Jobs, John Glenn, Bill Gates, e Thomas Edison, todas as pessoas inovadores e engenhosos, que se perguntou o que aconteceria se. . . . A curiosidade é que a educação está em causa. Infelizmente, para muitas crianças, o seu sentido de desenvolvimento da maravilha é constrangido por programas excessivamente estruturados e teste na escola.
Um ambiente adequado é fundamental na promoção da curiosidade e admiração. As crianças devem ser autorizados a explorar, experimentar a assunção de riscos e criar sem o medo do ridículo ou sendo hurt.As pais e professores podemos configurar o ambiente para incentivar a maravilha e criatividade. Isso pode ser feito por oferecer às crianças materiais abertas tais como a farinha, vinagre, bicarbonato de sódio, massa de modelar, bloqueia e pinturas do dedo. Deixe as crianças explorar e experimentar. O que acontece se você adicionar bicarbonato de sódio e vinagre juntos? O que acontece quando você usa um conta-gotas, em vez de um pincel? Lembre-se que não é o produto queremos que as crianças estar interessado, mas o processo. Todas as experiências em sala de aula deve ser autêntico.
As crianças devem experimentar sua aprendizagem, a fim de reter e compreender conhecimentos. Imagine tentar aprender a nadar ou andar de bicicleta, de um livro ou vídeo do YouTube sem as mãos na experiência! Experiência não é apenas o melhor método para o ensino; é o único método para o ensino. Quanto mais uma criança é permitido experimentar a emoção de explorar e experimentar, mais a sua disposição para a curiosidade e seu amor da aprendizagem irá aumentar.
Um ambiente que promove a criatividade também irá gerar peça construtiva. Crianças que jogam com blocos e materiais de construção estão ganhando conhecimento de fundo em habilidades matemáticas e ciências como a gravidade, a estabilidade, a medida, frações, e consciência espacial. Quando os adultos criar um ambiente que permite às crianças construir estruturas e desmontar coisas, eles estão criando um ambiente rico em tecnologia, matemática e exploração.
Experiência é o melhor professor Sims 3. Bring Back the Arts! Nos Estados Unidos, temos uma hierarquia tradicional de matérias ensinadas na escola com matemática, ciência e predominância de alfabetização. artes criativas cair na parte inferior. Acreditamos que os assuntos académicos são os mais importantes para preparar as crianças para o mercado de trabalho. No entanto, não podemos prever o que o mercado de trabalho vai ser assim daqui a 20 anos, devido ao fato de que o nosso mundo está mudando tão rápido. É de importância vital que as crianças desenvolvem a capacidade de inovar, criar e se adaptar às mudanças futuras. Temas como música, arte e dança permitem que as crianças para ser criativo, assumir riscos e se expressam de formas inovadoras.
Como as crianças entram na escola temos de ver a criança como um todo e não educá-los apenas a partir do pescoço para cima. Se pensarmos que o propósito da educação é apenas para desenvolver o cérebro, nos esquecemos de que há uma conexão entre a mente eo corpo. Se apenas honrar capacidade acadêmica, podemos esquecer que a música, arte e dança, fazem parte das ciências humanas. Temos de reconhecer que estes assuntos são uma parte integrante da nossa cultura e deve ser honrada e encorajada. É um mito que nem todo mundo é criativo. Cada criança tem o potencial para a criatividade a menos que seja educado fora delas.
A conexão vital entre mente e corpo deve ser cultivada na primeira infância.
A Importância da Tomada de Risco
Por deve queremos que as crianças a ser tomadores de risco? Quando as crianças correr riscos, ele constrói a resiliência, desenvolve uma auto-estima interna, melhora as habilidades de leitura, e prepara-los para o seu futuro. Como um adulto, a assunção de riscos é uma parte inevitável da vida. Precisamos estar dispostos a assumir riscos de falar na frente de um grupo de pessoas, assistir a uma entrevista de emprego, ou aderir a um novo clube. Quando super-proteger ou criticar as crianças de uma forma pessoal, nós batemos a capacidade de arriscar fora delas. Se você não está preparado para cometer um erro, você nunca vai ter uma chance, experiência, ou tentar algo novo.
Como pais e professores que só querem o melhor para os nossos filhos. Queremos garantir que eles tenham as habilidades necessárias para ter sucesso como um adulto. A fim de ajudar as crianças a se tornarem adultos produtivos devemos permitir que as crianças a se envolver em atividades que são idade e adequadas ao desenvolvimento. A melhor educação que podemos oferecer aos nossos filhos é a experiência — deixá-los experimentar o mundo ao seu redor. Devemos permitir que as crianças para ser criativo e assumir riscos, se queremos que eles se transformar em cidadãos produtivos, bem desenvolvidos.
Referências:
Bos, Bev. 1996. Envolvendo sua pré-escolar Os alunos: Resource Handbook. Bellevue, WA .: Bureau of Education & Pesquisa. .
De
DAP Declaração de posição