Em 1989, os professores em South Brunswick, New Jersey, mudou a forma como eles ensinaram a ler e escrever para se concentrar mais na compreensão. Mas os testes do distrito continuou a focar em habilidades isoladas. Esta divisão, entre o que foi ensinado eo que foi testado, desafiou os professores para encontrar uma abordagem que medida a compreensão da leitura, mas ainda manteve a confiabilidade dos testes tradicionais, padronizados.
Com a ajuda do Educational Testing Service (ETS), da nação maior editora de teste, os professores criaram a Alfabetização Portfolio precoce (ELP) para o jardim de infância até segundo graus. O ELP ajuda a documentar o desenvolvimento de uma criança para compreensão da leitura através de amostras de trabalho e observações de professores e entrevistas.
ETS ajudou os professores a desenvolver uma escala de seis pontos para marcar as habilidades da criança em leitura e escrita. Começando os leitores podem identificar as letras do alfabeto e seus sons correspondentes; o mais avançado pode ler de forma independente, compreendendo uma variedade de material. A escala ajuda os professores a avaliar a alfabetização entre grupos de alunos dentro de uma classe, bem como em todo o distrito.
professores Distritais se reúnem periodicamente para ler, discutir e marcar ELPs uns dos outros. As reuniões dar aos professores uma compreensão comum do trabalho de qualidade e garantir uma interpretação coerente da escala. "ETS nos ajudou a esclarecer o que realmente queremos para avaliar", diz Willa Spicer, diretor de currículo e instrução.