Crédito: Max Seabaugh
"Olha, as luzes se acenderam!" "Temos nossa porta para abrir automaticamente!" vozes excitadas da sétima série em sala de aula de Kevin Brown derramar nas salas de Calloway County Middle School em Kentucky rural. Os estudantes estão instalando circuitos elétricos em estruturas shoebox eles têm projetado e construído.
O projeto exige que os alunos a trabalhar em conjunto para criar um plano, realizar pesquisas, construir uma estrutura, e fio-lo para que luzes e portas podem ser controlada por um interruptor. É chamado de "Energia: a capacidade de fazer o trabalho ou causam a mudança."
Alterar tornou-se um modo de vida para os professores de Calloway, alunos e pais, que têm trabalhado juntos há mais de sete anos para melhorar sua escola e para implementar reformas exigidas pela Lei Kentucky Reforma da Educação de 1990 (KERA). KERA redesenhado todo o sistema de escola pública da comunidade, estabelecendo novas diretrizes para o currículo e da avaliação, a expansão dos serviços de apoio à família, o planejamento para a integração de tecnologia eficaz e aumentar o poder de decisão em locais escolares.
No Calloway, conselhos gestores foram estabelecidos para olhar para todos os aspectos da reestruturação de uma só vez. Fazendo uma mudança de uma estrutura elevada júnior departamentalizado para equipes de ensino interdisciplinares com programação flexível foi uma decisão que teve um grande impacto sobre a escola. "Eu estava pronto para sair", diz Nancy Schempp, um professor que trabalha em uma equipe com Kevin Brown. "Agora eu estou animado de novo, e assim são os meus alunos."
O envolvimento de Calloway com a Aliança Nacional para a Reestruturação da Educação (NARE) ajudou esforços ainda mais da escola. Como um local piloto para este projeto "break-a-mold" escola, Calloway recebeu o apoio de parceiros de negócios e educacionais do Nare que incluíram doações de tecnologia, oportunidades de desenvolvimento profissional e acesso a uma rede de peritos e outros professores.
"Estamos a trabalhar no sentido de desenvolver uma escola em que os alunos e professores buscam os mais altos níveis, através de tecnologia avançada, a colaboração, a aprendizagem baseada em problemas, e avaliação significativa", diz professora Shirley Cothran. "Nós fornecemos acesso ilimitado a novas ferramentas de aprendizagem e com o apoio e segurança necessárias para que todos conseguem."